论培养小主持人说话能力的教学方法

    小主持人的素养，口才是关键，而优秀口才的前提是有清楚的口齿，如何培养小主持人清晰的口齿，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。

   （一）强化口齿训练  

    许多小学生说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些小学生，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge说成zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。      

（1）小主持人要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的小学生，都可以做到发音清晰，口齿清楚。  

（2）为了使小主持人做到发音清晰，口齿清楚，要让小主持人多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练小主持人清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。 

（3）小主持人主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-1、g-k、d-t及平翘舌必须分清，通过一些字、词、儿歌、绕口令、段子等来训练语音，使他们发音准确,口齿清晰,能自信、勇敢地在公众面前表现自己。 

（4）学习语言表演、讲笑话、讲故事与主持。  

a通过情景语言表演使学生的表演欲更加浓烈，表演更加逼真、形象、 生动；

b讲笑话、讲故事要求学生有一定的自控能力与掌握一定的语气、语态、 使笑话、故事生动、好听、可笑；

c训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力 。

   （二） 强化朗读训练   

    古人提倡“涵咏”；把读作为学习的重要手段，确有一定道理，在朗读训练中，老师在让小主持人朗读课文中的优美段落外，更应推荐一些引起他们喜爱的课外读物或他们自己的作文习作。进行朗读训练，逐步培养小主持人的组织内容能力，遣词造句能力，发音能力等。坚持朗读训练，可以锻炼学生的胆量，培养语感、情感感知能力和说话能力。        

   （三） 强化复述训练   

    复述是进行说话训练的一种好形式。促进理解，锻炼思维，在机械朗读课文的基础上，让小主持人放下书本，进行理解和记忆性复述。选择生动的童话故事、成语典故，生活常识为其主要内容，采取简单复述、创造性复述、内容提要简述、听取别人复述后复述、多人接力复述等，既能促进小主持人记忆和理解能力，又可培养小主持人初步的思维想象能力，说话有条理，用词正确，提高逻辑思维的敏捷性。     

   （四） 强化自述训练  

捷克教育家夸美纽斯说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。”在教学中，经常选择一些小主持人身边的话题，让小主持人进行自述和简要评说，由于贴近生活，容易激发学生的兴趣，同时也有利于相互交流，依据这一点，我们可以设计出许多的自述内容——各种童话图画、我的家，我的小伙伴、买物品、迎客人、向教师请假、上学路上的新鲜事等等，自述形式采取大家互相交流、对话、自由插话。在训练中老师应重视对小主持人观察、思考、表达等方面出现的问题进行具体指导，要有意识地逐步培养小主持人形成连贯、完整、有主题、有条理、有层次、语词丰富、描述具体的语言表现力，自述训练能培养锻炼思维的敏捷性、条理性和深刻性等品质。   

（五） 强化语感训练   

加强语感训练是提高小主持人说话能力的重要方法，小主持人语感能力越强，说话能力就越好，分析理解能力就越强，语感训练的内容以说一明确的话题或一件事为材料，强调说前准备，培养先想后说的能力，写好说话提纲，言之有序。其形式可采用故事会、演讲、辩论会等。要求讲述清楚明白，完整畅达，条理清晰，层次分明，语词准确丰富，语调、语音适当，表情姿态自然大方，说话语言表达上要更接近于书面表达的要求。重视语感训练。一方面可提高说话能力的水平，另一方面也为儿童从说话表达顺利向书面表达过渡打下良好的基础。说话能力是小主持人应该具备的基本能力。但由于应试教育的影响，说话训练常在教学中被忽视，导致多数小学生说话能力不强。在当今社会人们交往中，说话能力已成为认定个人整体素质的重要因素，培养小学生的说话能力是实施素质教育的重要方面，也是新课程改革所应具备的。因此，创设说话语境，加强小学生说话能力的培养，是新世纪小学教师必须重视，也必须完成的基本目标。为此，在教育教学中教师必须研究采取多种措施、多种方法，逐步加强对小学生说话能力的培养。

总之，小主持人的素养，说话能力是关键。培养和加强小主持人的口才素养，一定要在训练当中，树立他们的自信心，努力训练口才表达的基本功，尊重和学习他人优秀的口语表达技巧，提高随机应变的口头表达能力。才能做到说话文明，感情自然，应对敏捷，仪态大方，表演自如，乐学有才！

                                           湘郡未来实验学校小学部 任金   

                                                      2015年9月19日