具体内容

自备修订

教学

内容

《搭石》、《北山恋 故乡》、《声音的温度》、《爱心》

教学

目标

1、认识7个生字，会写11个生字；理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思，能正确、美观地书写“惰”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学

重难点

让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；

第

一

课

时

教

学

设

计

一、

导入部分

1、背景：轻快音乐

集体诵读《北乡恋.故乡》

2、师：在作者刘章的家乡河北承德，有着怎样的好风景令作者难忘怀。今天一起走进他的一篇文章——搭石中去寻找答案。

3、师生板书课题：搭石

二、

初读感知

1、出示自学导航（解决疑惑，交流批注）

2、检查词语认读（小组展示）；

3、词语理解。

三、

以读代讲

1、思考：什么是搭石？搭石的作用是什么？请在课文中找出来，指名学生回答。

2、出示句子，生齐读。明确搭石的意思；

3、体会搭石对人们的作用（反复对比“脱鞋挽裤”的不便和艰辛。（板书：助人为乐）

4、出示句子：搭石，构成了家乡的一道风景。（板书：风景）

5、课后思考：课文中还有许多这样的美丽景色，仔细去找一找吧。

四、

以文带文

1、诵读《爱心》

书写时间

“洪”和“暴”的笔画区别书写。

第

二

课

时

教

学

设

计

一、导入部分

复习导入：出示：搭石，构成了家乡的一道风景。

上节课我们从乡亲们摆搭石可看出，他们内心的淳朴，助人为乐崇高品德。搭石，构成了家乡的一道助人为乐的风景

二、初读感知

一、构建阅读背景

1、思考：搭石，构成了家乡的一道（）的风景？你还从哪句子读出来的，把这些句子画下来。并试着用一个词语填在（  ）里。

三、以读代讲

二、精读课文，体会意境

（一）体会人们的善良

1、出示：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去”。指名朗读，质疑：读着读着，哪些词语最让你感动？（板书：善良）

2、理解“踏”：

师：你现在就是这位大叔，您今年高寿啊？您这么急着赶路，一定有什么急事吧？我看到您刚才已经从搭石上过去了，怎么又回来了呢？我还发现您在这块搭石上踏了几个来回，您这是──

师（质疑）：你们觉得这是怎样的踏？

师（朗读指导）：是啊！正是这个小心的踏，踏了几个来回的踏，踏了又踏的踏，踏出这位老人的善良，你还能把这种形象读出来吗？

３、体会淳朴乡风，丰满人物形象：

师（引述）：看见上了年岁的老人还如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？那，像我们这样大的孩子呢？（更换主语，引读句子，例：一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。）这真是──淳朴乡风，代代相传啊！

师：所以作者深情地写道──（生：搭石，构成了家乡的一道风景。）这是一道写满善良的风景。

（二）体会乡亲们间的和睦。

1、出示“每当上工、下工……给人画一般的美感。”指名朗读。

２、体会“协调有序”：（板书：协调有序）

师（质疑）：这几句话描述了一个怎样的情景？

（一行人走搭石的情景。）

师（引述）：作者写得如此生动，使我们如同身临其境，现在让我们走到那一行人当中去吧。

师：前面的──（生：抬起脚来），后面的──（生：紧跟上去）；我──（生：抬起脚来），你呢──（生：紧跟上去）；你──（生：抬起脚来），他──（生：紧跟上去）；我们──（生：抬起脚来），你们──（生：紧跟上去）……这就是──（生：协调有序）

３、想象画面，体会意境：

师：这样协调有序的画面，真是让我们久久沉醉，请大家闭上眼睛（播放音乐，范读），去感受他们的和谐美好。

４、美读佳句，背诵积累：

师：所以作者深情地写道──（生：搭石，构成了家乡的一道风景。）这是一道布满和谐的风景。

（三）出示“如果有两个人面对面同时走到溪边……人们把这看成理所当然的事。”

１、指名朗读。

２、师（质疑）：你从这段话中感受到了什么？

（板书：谦让、尊老、理所当然）

３、此情此景，多么感人，让我们情不自禁地要表达自己的赞美，如果你当时正站在岸边，你准备用怎样美好的语言来赞美他们呢？

（生交流）。看样子，你还真不是刘章的老乡啊，他们是不会这样说的，从这段话中找出一个词来证明。

４、理解“理所当然”：

师（质疑）：说说你对这个词语的理解。（生交流）这里的人把什么看作是理所当然的事？

５、先扶后放，写话训练：

师：是的，家乡人把尊敬老人、互相谦让看成理所当然的事，他们不把许许多多美好的行为与看成理所当然的事。

师：所以作者深情地写道──（生：搭石，构成了家乡的一道风景。）这是一道画满谦让、尊老的风景。

三、总结全文，升华课文人文内涵

１、师（小结）：

今天，我们走进了作者刘章的家乡，和他一起欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你们觉得这搭石还是普通的石头吗？它是什么？

２、正像同学们说的那样，这普普通通的搭石就像善良淳朴的乡亲，就让我们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一个自然段。

３、罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从不起眼的搭石发现了美，我们的生活中也有很多这样平凡的事物，正等着你们去发现呢。

４、总结全文：

同学们，一块搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一块搭石，就是一段谐调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。然而，这些美好的行为，在乡亲们的眼里，是那么的──（生：理所当然），而在我们眼里，却构成了最美的风景，这就是──（生齐：搭石）。

四、以文带文

默读《声音的温度》

思考：指的是哪个声音？为什么说声音是有温度的？

板书

设计

21.搭石=风景

  理所当然

              助人为乐  为人着想  协调有序   谦让尊老