英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”此话道出了培养孩子良好行为习惯的重要性。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所说的“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦形成，等长大了，再想纠正已十分不易。俗话说：“三岁看大，八岁看老。”正是这个道理。孩子早期获得的经验，将在一生中留下深刻的痕迹。因此，家长要从小抓起,培养孩子良好的行为习惯。

针对幼儿目前的需要，对幼儿进行良好的行为习惯培养，是小班学期中的重中之重。针对如何培养小班幼儿良好行为习惯，谈谈自己体会和见解。

一、良好的行为习惯主要是指什么，包括哪些方面？

良好的行为习惯，主要指幼儿的自我服务能力。其中包括生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。

二、在一日活动中，小班幼儿呈现的行为习惯。

行为习惯始终呈现在小班幼儿的一日活动之中，按其呈现的形式归纳为：生活活动行为，运动活动行为，学习活动行为和游戏活动行为。

生活行为习惯

卫生习惯培养目标

培养目标：

1、爱清洁、讲卫生。

2、知道粗浅的个人卫生保健常识，能配合成人预防和治疗疾病。

3、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

 一、小班内容（3 ~ 4岁）

1、学会正确使用小勺独立、干净进餐，不挑食，咽完最后一口再离开座位。

2、饭后主动擦嘴、漱口。

3、能将餐具分类摆放整齐，拿放餐具要轻。

4、经常喝水，喝水时不洒水；知道不能喝生水。

5、学会用正确的方法洗手，饭前便后主动洗手。

6、学会洗脸、刷牙，能将盟洗用具摆放整齐，并养成早晚刷牙的习惯。

7、正确使用自已的毛巾、水杯、手绢，并学会洗手绢、袜子。

8、学会上厕所，养成定时大便的习惯。

9、学习按次序脱衣服和鞋袜，将衣服叠放整齐，放在固定的地方。

10、养成良好的睡眠习惯，能安静入睡，不带玩具上床，听见信号能迅速起床。

11、学习铺被子，并学会叠被子、毛巾被。

12、不用手或脏手绢揉擦眼晴，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；知道没有成人的同意，不随便吃东西。

13、学习收拾玩具，不随地吐痰，知道不能乱扔果皮、纸屑等。

14、学会正确搬椅子的方法，学习摆椅子、擦椅子。

15、知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

16、知道红灯停，绿灯行，在马路上不乱跑。

 二、小班培养项目

	生 活 技 能	生 活 卫 生 习 惯	生 活 卫 生 常 识
教育幼儿独立完成部分	会系口、解扣 会穿开口上衣 会穿、脱袜子 会穿、脱裤子 会擦手、洗脸 会擦脸、擦油 会用手绢、拿水杯 会漱口、卷袖子 会洗手、搓肥皂 会分清左、右脚 会洗手绢、袜子 会搬椅子、摆椅子 会擦椅子、摆餐具 会戴帽子、脱上衣 会铺被子、叠被子 会使用餐巾、餐具 会把衣服叠放整齐	不吃手指 安静人睡 不随地吐痰 玩具会玩会收 饭前主动洗手 不用手揉眼睛 喝水时不洒水 不带小玩具上床 听信号迅速起床 能卷好衣袖盥洗 会轻拿轻放餐具 将餐具分类摆放 将盥洗用具摆整齐 学习独立、干净进餐 能做到基本不挑食 会干稀、饭菜搭配吃 咽完最后一口再离开座位	知道刷牙时上下刷牙面 知道为什么漱口 知道不能随地吐痰 知道为什么不能喝生水 知道手绢用途、用完收好 知道生吃瓜果要洗净 知道饭前、便后要洗手 知道便后把纸扔进纸篓 知道便后怎样冲便池 知道不能乱扔果皮、纸屑 知道晚睡前洗脸、刷牙 知道为什么不能用手揉眼睛 知道不能在厕所内玩 知道简单的交通规则
在成人帮助下完成部分	会叠被子 会穿套头毛衣 正确使用餐具 会擦桌子 会把衣服叠放整齐	不光脚踩地 不用手抠鼻孔 保持手的清洁 坐姿基本正确 把鞋脱放整齐 便后主动洗手 盥洗时不把衣服弄湿 能保持个人仪表整洁	知道怎样擦屁股 知道晚睡前洗脚、洗屁股 知道不能把玩具放进口鼻耳内 知道为什么不能抠鼻孔 知道怎样保护牙齿 知道怎样过马路
部分幼儿完成部分	会翻衣领 会系鞋带 会套枕套	不捡地上的脏东西 盥洗时将水甩在水池里	知道在马路上行人要走人行道 知道刷牙时前后移动刷颌面

 三、小班重点、难点项目(初期3一3.5岁，末期 3.5— 4岁)

1、独说穿脱衣服，并基本叠整齐。

    2、正确使用餐具 (碗、盘、勺)。

    3、学会独立进餐。

    4、学做值日生 (摆餐具、擦桌子)。

    5、学整理床铺 (学叠被子、叠毛巾被)。

    6、会擦倚子，洗手绢。

    7、学习漱口、刷牙。

    8、知道简单的生活卫也常识：漱口、保护牙齿、保持服装整齐、知道简单的交通规则。

9、培养基本的卫生习惯 (不吃手指，不抠鼻孔，不挖耳朵。学会用手绢，不乱扔脏东西)。

一、午餐后到午睡前这段时间。遵循不做剧烈运动，又有利于食物消化和吸收的原则，恰当地组织幼儿餐后活动

　　1.幼儿自由选择活动区。

　　引导幼儿选择一些安静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。

　　2.师生交谈。

　　教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进行交谈，谈一些孩子喜欢的话题：如动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

　　3.散步。

　　根据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观察散步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。

二、卧室保持安静

　　因为睡前组织了安静的活动， 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子：

　　1.轻声走进卧室。

　　告诉幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

　　2.临睡时保持安静。

　　我们在培养孩子学习脱衣服时，对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信心倍增；对能力弱，需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

　　3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

　　午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折；后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

　　4.养成正确盖被子的好习惯。

　　为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进行教育：

　　“掀开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”

　　这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

　　三、较快入睡

　　午睡前，我们积极做好准备工作，包括开窗通风，床铺整洁，室温适宜，环境安静。 午睡时间从12点～14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。根据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二十分钟左右入睡的占21%， 四十分钟入睡的占4%。13：50分我们开始放音乐，这样可使醒了的幼儿欣赏音乐，没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

　　培养良好的睡眠习惯所采用的方法有：

　　(一)生活中培养。

　　孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。

　　1.示范讲解法。

　　小班孩子，思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。

　　2.利用儿歌进行教育。

　　在一日生活中，我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的孩子忘记时，我们会及时提醒他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安安静静睡得好”，使幼儿明白安静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。

　　3.表扬鼓励。

　　我们在培养过程中，利用“看！我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

　　(二)游戏中练习.

　　利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

　　(三)家园共育。

培养孩子良好的睡眠习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里三位教师共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度， 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法，要求家长与我们密切配合，同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈。

运动活动：

1.不独占、争抢活动器械，学习轮流使用器械与同伴一起玩。

2.行动时能听从指挥，集合时能迅速找到自己的位置；分散活动时能认真活动，不在场地内任意追逐。

3.爱护活动器械，轻拿轻放，玩后会放回原处。

学习活动：

1.能正确的搬椅子，不推挤，椅子轻轻放。

2.能保持正确的坐姿（以感觉自然舒服为宜）。

3.安静的倾听，说话先举手，发言时站姿自然大方。

4.活动时不乱动桌上放置的学具。

游戏活动：

1.能与小朋友一起友好地玩，不大声喊叫。

2.知道玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学习轮流着玩，会互相谦让。游戏中能运用”请”“谢谢”“不用谢”“请你给我玩好吗？”等礼貌用语，与同伴商量着玩。

3.爱护玩具，不把玩具放在嘴里，轻拿轻放玩具，能自觉拣起地上的玩具，不擅自将喜欢的玩具带回家。

4.游戏时，愿意听信号做相应的事情。

5.自由活动中会和同伴友好地玩，不推人、打人，不在场地上乱跑。

6.自由活动时能注意保持衣服的整洁，不故意在地上爬滚，不玩脏物。

7.不摘花草树叶，爱惜公物，不随地吐痰、乱扔纸屑脏物，注意环境整洁。

文明举止、爱劳动习惯培养：

1．愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2．能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。

3．能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。

4．知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

5．有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。

6．学习在集体生活中遵守简单的规则。

7．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

早期阅读实施目标
    1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。

2、创设适宜阅读的环境。
    3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。
    4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。 
    5、愿意与小朋友与老师简单交谈图书的内容。
     实施方案与途径 
    1、根据幼儿年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的图书。 
    2、培养幼儿阅读的兴趣，每天利用来园后的区域活动时间和午餐后的时间让幼儿看图书。幼儿自由地挑选图书翻看，随意翻看，知道正确的阅读姿势和书是怎么拿着。 
    3、班内创设适合本班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。 
    4、坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯如： 
    （1）从书架上拿书，(2)看完书是否放回原处，(3) 幼儿不撕抢图书。(4) 不把图书乱放或仍在地上。(5) 一次只拿一本书，并认真阅读3-5分钟。
    5、从了解图书的结构入手，进而对图书的阅读感兴趣。 
    6、为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如开展每周一至两次谈话活动，或让幼儿简单讲述图书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读图书。 
    7、家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

培养幼儿良好的行为习惯主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识能力，促进良好个性发展；在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力；激发他们发现美、感爱美。