一（5）班上学期学生课外书阅读情况小结

 

 

感谢

    感谢邓元桢、王廣荣、陈彦希、彭若谦、何健英、门小天、余欣乐、张天宇、方江昊、梁登彦、韩  旭、周江雨、鲍俊哲、姜河圳、陈子文、刘洛泽、全泽恩、田  灯、李梓畅、邓  垚、鲍佳锐、孟子凡、张偌轩、李辛子、李诗萌、秦海心、胡欣然、曾子悦、潘非凡、杨沁辰、汪奕希、万秀瑜、阮书意、尹心仪、徐悠然、寇皓岚、李佳芮、陈诗洋、尹雯欣、魏芷妍、张曦瑞、许祺蓉、戴博彦、唐樱瑜、肖颖珊、胡雨柯四十六为同学的家长能按时将孩子开学来阅读课外书的情况如实进行反馈，感谢你们的认真与真诚！

 

 

 

 

班级读书现状

    你们的及时反馈使我十分清晰地对孩子们的阅读情况能有一个清晰的了解。从大家的反馈情况看，四十六位同学中有二十四位同学已经有了一定的阅读兴趣和阅读习惯，有十三位同学能按要求每天读课外书，但兴趣不浓，有九人阅读阅读兴趣没有，阅读能力还很弱。可见同学们的阅读差异性在开学第一学期就开始显现，其原因为：1、阅读起步不同，有的家长在孩子学前就十分重视孩子的阅读起步，为小学阅读大下了良好的基础。2、拼音基础有差异，学生拼音基础不同，决定了孩子课外阅读的推进。3、家长对孩子课外阅读的重视程度不同。4、在孩子进行课外阅读遇到困难，家长引导方式不同决定了孩子课外阅读的推进速度。5、在开展课外阅读的过程中家长的耐心与坚持有着决定性的作用。

 

 

 

 

 

 

期待

    真心希望我们的家长能针对孩子的问题进行客观分析，一方面分析孩子的问题，更要分析家庭给孩子营造了一个怎样的阅读环境，作为家长在孩子阅读成长的过程中起到了怎样的引领作用，我们应怎样去做。请我们的家长针对这些情况仔细分析，然后认真调整，希望这个假期我们的每位家庭书香充溢，孩子们能真正在书的陪伴下成长。

 

 

 

 

 

 

困惑解答

    家长在反馈的过程中也提出了一些疑问： 

    疑问一：余欣乐的家长提出：乐乐不太喜欢读绘本的故事书，不知道什么原因，而且在读书的时候他喜欢默读，不愿意大声地朗读。如何引导乐乐读好每一本书，作为爸爸妈妈，我们还需要慢慢的摸索，希望老师能给与指导！

   老师的看法：其实孩子的性格不同，喜好也会不一样，不喜欢读绘本又有什么关系？孩子喜欢读带拼音的文字读物说明孩子内心很成熟，别去硬性强求，如果你觉得不管怎样孩子还是应该接触一下绘本，那你可以把绘本绘声绘色地读给他听，用这种方式去吸引他，消除孩子对绘本的排斥心理，至于他读不读就别去勉强了。绘本是激发孩子读书兴趣的前奏，孩子的起步既然很高，就不要非要他走回头路了。有了朗读的基础才会有默读能力，孩子的课外阅读一定不要认为应该和读课文一样大声读出来才叫读，其实孩子的默读是有利于提高孩子阅读速度的，另外默读是利于边读边思的一种形式，是可取的。

 

    疑问二：唐樱瑜的家长在孩子有了一定的阅读兴趣和习惯了之后准备实施引导孩子对好词好句的积累，方法为：先从好词开始，每天抄几个好词。唐樱瑜的家长提出不知这个方法合不合适？

    老师的看法：真的感到唐樱瑜的家长很有思想，很有计划。利用读书这个渠道来积累孩子的语言的想法十分可取。我们在开展这一做法时一定要注意引导，不然孩子会抹杀孩子阅读的兴趣，把阅读变成找好词好句，最后把读书当作一个任务来完成，最后变成为了积累而积累，读书的意义价值就不大了。其实我们在引导孩子积累语言的最初并不是非要拿本子拿笔一本正经地摘抄，我们可以让学生读书时养成旁边放一支笔的习惯，在读到自己觉得精彩的描写，吸引自己的地方，边读边画下来或读完后画下来，读完书后再把吸引自己的这一段落或几句话或几个词好词读给家长听和家长一起分享。现在的我们可以这样在潜移默化中引导学生去关注那些有魅力的语言，切不可刻板地给孩子布置摘抄的练习。

 

    疑问三：潘非凡的家长很困惑：潘非凡一直是大声读书，有时还用手指指着一个个的字读，这样好吗？难道长大了，看书不会默读，不养成快速阅读的习惯吗？也希望老师给予进一步指导！

   老师的看法：潘非凡阅读起步很晚，现在的指读和出声读是孩子现阶段阅读能力有限的表现，不要太过指责，家长应做的是提醒孩子相信自己的眼睛，用眼看着文字读书，把小手拿开。她出声读让她去，你要关注的是，她在出声读书时句子是否读得更连贯，阅读的能力是否提高，如果孩子真的进步很大，就引导她不出声在心里读。您一定不要过于急躁！要用心呵护孩子的阅读兴趣。

 

      疑问四：李梓畅家长想请教老师有无更好的办法，让孩子养成良好的阅读习惯？

     老师的话：我们的家长有很多好的方法，请您认读去读他们写的小结。

 

张曦瑞的家长给我提出了很好的建议，我仔细拜读了，我觉得建议提得非常好，我一定在时间允许的情况下予以实施，再次表示感谢！ 

 

 

 

 

 

 

 

在分享中收获

    四十六位家长的用心反馈让我看到大家为孩子付出的辛劳，十分感动。大家的很多做法我认为是值得相互交流，相关学习的，下面从大家的邮件中挑选几个与大家共同分享，希望大家能边读边思，能从中有所收获，更希望能推动接下来您对孩子寒假的阅读指导：

 

 

我与孩子共读书

---------一（5）班阮书意上学期读书情况小结

 

我从小就非常喜欢读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年变得丰富，让我学会用善良和纯真的目光看待一切。当我成为一名母亲后，我也希望我的孩子用善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一本好书教会她识别善与恶；让她从书中学会欣赏，学会懂得真、善、美。

阮书意上幼儿园时，我和她爸爸利用相对宽裕的时间，有计划地对她进行了快速识字、诵读韵文和基本的数理教学。当时，相对有限的识字量不足以支撑她进行经常性的自主阅读，更多时候，她的兴趣被英语、美术、手工制作占据着。这期间她的阅读活动，以听故事、识字、诵读唐诗、三字经等韵文为主。进入小学一年级后，在班主任卫老师的对课外阅读的高度重视、精心指导和细致安排下，她先是按部就班地完成任务，然后在“三星标准”的激励下，模仿老师声情并茂地朗读，慢慢的，她的读书兴趣日趋浓厚。在这样良好的开端下，我们抓住时机为她提供了比较丰富“粮食”——图文并茂的绘本，带注音的儿童故事书，极富语言表现力的长篇儿童广播剧，甚至是一些不带拼音的儿童文学书籍，她都能饶有兴致地读个大概。对于孩子这些悄然间的变化，作为母亲，我真的很欣喜，同时也非常感激卫老师辛勤而又智慧的教导。

为了让孩子养成阅读的良好习惯，我们以身作则，坚持“陪读”，每天辅导她完成了学校的基本作业后，我们全家就一起漫步在精选的读本中，陪伴、引导她共同体会着书中的喜怒哀乐——读《驴小弟的石头》，当看到驴小弟变成了石头，驴爸爸和驴妈妈以为再也找不回儿子而伤心落泪时，阮书意也抱着妈妈潸然泪下；读《森林小城》，市长企图毁掉森林，让森林中的动物、植物无家可归，孩子们没有玩耍的去处，她急得直跺脚；听《绿山墙的安妮》，主人公小安妮因为讨厌自己的红头发，不小心把头发染成了绿色，被同学们哄笑时，她也忍不住哈哈大笑；读《第一百号海龟》，欣赏到那优美的描写海边清晨的句子，在经过几次体会后，她也可以深情并茂地朗诵：在长长的海岸线上，晨曦渐露，红日初升，阳光洒满了金色的海滩。细软的沙子也慢慢有了温度，变得暖暖的。新的一天就这样来到了。清晨的海边是平静的，静谧又有些空灵，只有微微的风抚出细细的波浪，漾出一阵阵有节奏的涛声 ，轻轻地拍打着辽远的海岸……

在阅读的过程中，我们尽量耐心地回答孩子提出的各种提问，或者也反提一些问题启发她主动思考，引导她说出自己的想法，允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，我们也不会粗暴而简单地否定，而是耐心地跟她解释，偶尔我们之间也会有激烈的讨论，彼此想用自己的观点去说服对方。倘若相持不下，我们会一起查资料，一起看书寻求最佳答案，这样既可以使她接受得心悦诚服，又自然而然。此时，我们也随之增长了一些以前没有关注的或者是没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累、一起成长的目的。

记得纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你们可以给孩子们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想；你们可以荫庇孩子们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你梦中不能遇见的；你可以努力去模仿孩子， 却不能使他们像你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他们的轨迹。”因此，我觉得对于父母来说，不要强求孩子学会什么，但一定要给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的、感觉的、情绪的、认知的、心理的、精神的完整成长，而不是被灌溉属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。而读书无疑是一种让孩子的思想日臻成熟的最好的成长方式。

我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，更是对家长的考验，我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观。以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来做好她人生的每一步！

本学期课外阅读涉及的书目：

一、桥梁书：《犀牛？什么犀牛？》《云端之上》《风小子的旅行》《森林小城》《第一百号海龟》

二、科普书：《好奇心大百科》《百科全书》《小牛顿科普系列》

三、绘本：《斯凯瑞系列》《启发精选绘本系列》《信谊精选图画书系列》《凯迪克大奖绘本系列》

四、报刊杂志：《实用文摘（月刊）》《现代少年报》

五、听故事：

1、名人传：《牛顿》

2、经典名著（长篇）：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《绿山墙的安妮》《花木兰》

3、其他（短篇）：《中国传说故事》《历史故事》《成语故事》《神话故事》《伊索寓言》

六、积累：《经典诵读》《日有所诵》《唐诗三百首》

 

 

 

 

读书小结

余欣乐在上小学之前，只是爱听故事，不喜欢自己阅读。上学后，卫老师要求孩子每天自己读书，并且推荐《全阅读》《猜猜我有多爱你》等阅读书籍，而且在家长会上请家长相互推荐其他好书。在老师的带动下，这学期我们买了《全阅读》《水浒传》（注音版）《绿野仙踪》《小鹿斑比》《一年级的小豆豆》1、2《二年级的小豆豆》《一年级的小朵朵》《一年级的小豌豆》《猜猜我有多爱你》《犟龟》《你看起来好像很好吃》《柳林风声》《西游记》（注音版）《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样练成的》《迪斯尼儿童百科全书》《淘气包快乐日记》

余欣乐读完了《全阅读》《水浒传》《绿野仙踪》《小鹿斑比》《一年级的小豆豆》1、2《二年级的小豆豆》《一年级的小朵朵》《猜猜我有多爱你》《犟龟》《你看起来好像很好吃》等书。

  读书收获

1、从强迫读书——愿意读书——爱上读书

余欣乐读《全阅读》是我们家长要求他读的。有一天在逛街的路上，他捡到一个朔料小天使。我对他说；“小天使最喜欢读书的孩子，他选择你，肯定是觉得你是最喜欢读书的小朋友。如果你读完100本书，这个小天使就会复活，成为你的宠物，陪伴你。”他信以为真，于是开始每天主动的去阅读，每天睡觉前会读半个小时至一个小时的书。一本书一本书地读，速度很快，当我担心“小天使”的谎言被揭穿时，我发现乐乐已经爱上了读书，他甚至以为如果作业完成的不好，时间太晚，不让他读书是对他的惩罚！他看完了狐狸姐姐写的《一年级的小豆豆》后，认真地对我说“妈妈，我读完了一百本书之后，还要读更多的书，读书带给了我很多的快乐！”

2、了解故事情节——复述故事——学以致用

《全阅读》是乐乐不情不愿读完的；《水浒传》是我陪着乐乐一起读完的；再往下《绿野仙踪》等其他书籍都是乐乐独自一个人读完的。

有的时候乐乐会看着书，时而表情悲伤，时而又会哈哈大笑，做为妈妈的我觉得不是很理解，问乐乐原因，乐乐便将他看到的故事情节复述给我听，让我感觉到他很认真的在阅读，他也很愿意与我分享读书的感受。

余欣乐每天早上起床，就会听我给他播放的成语故事，有一天，我忘记播放成语故事了，乐乐自己跑过去打开来听，对我说“妈妈，我很喜欢听成语故事，这是我一天快乐的开始，请你不要忘记了！”

他学以致用，上街时，他会站在立交桥上指着路上“车水马龙”，会笑他爸爸“掩耳盗铃”，要我学会对他“不耻下问”。

3、有关向老师请教的问题

乐乐不太喜欢读绘本的故事书，不知道什么原因，而且在读书的时候他喜欢默读，不愿意大声地朗读。如何引导乐乐读好每一本书，作为爸爸妈妈，我们还需要慢慢的摸索，希望老师能给与指导！

 

 

 

 

                  李诗萌课外阅读小结

 

卫老师：

你好，现将李诗萌本学期阅读情况汇报如下：

一、书籍：

《日有所诵》、《全阅读》、《弟子规》、《三字经》、《十万个为什么》、《格林童话》、《汉德尔先生当总管》、《365夜童话故事》、《喜羊羊与灰太狼》、《芭比公主故事丛书》、《摩尔庄园》

二、每天阅读情况

每天都能进行阅读，时间20—30分钟，所有童话故事已读完，且经常反复读。萌萌最喜欢带插图的故事书，纯文字的次之。第一次读《日有所诵》时，一句话要读很多遍才能读准，后来，渐渐地她认拼音认得好了，所以阅读的也比较顺利了。

萌萌经常自己读童话故事，发现她还是最喜欢看图案，碰到感兴趣的她经常说：“妈妈，这讲的是什么？”我总是让她自己先找认识的字，然后不认识的字看拼音进行认读。

三、需要注意的地方

1、一定坚持每天阅读的好习惯，培养她的阅读兴趣，利于她学习模仿，开拓思维，为将来写字打下良好的基础；

2、注意引导，富有耐心、通过激烈她反复阅读，积累词汇量，丰富文化底蕴；

3、坚持陪孩子一起学习，她做她的作业，家长做家长的作业，让孩子树立一个大人和孩子都要学习的意识，在家营造一种浓厚的学习氛围。

      从刚进入小学时的懵懵懂懂，到明显感觉到萌萌取得的进步，我们家长都很欣慰，这些成绩的取得凝聚着卫老师您辛勤的耕耘，在此，我们全家向卫老师表示深深的感谢。谢谢您！我们会一如既往的配合学校，搞好家校共建，抓好孩子的学习、生活。

      祝卫老师身体健康、家庭幸福、新年快乐！

 

 

                                     李诗萌妈妈：崔永然

                                           爸爸：李  刚

                                        2013年1月25日

                                          

 

 

 

         唐樱瑜阅读反馈

    首先感谢卫老师，建立了这样一种新颖的交流形式，很及时也很有必要。从您日常工作中的点点滴滴与孩子们的逐步成长中，我们家长看到的是您尽职尽责的工作态度。

    在唐樱瑜的阅读过程中，我们一直比较关注，对她平时的读书情况十分关心。在她认字不多的时候，我们大多选择的是绘本，画多字少，孩子比较感兴趣，能主动去读，但没有形成习惯，比较随意。上学后，在卫老师您的指导下，在孩子认字量增加的情况下，于是我们有意识的将孩子往字多画少，定时阅读上引，刚开始孩子新鲜了几天，接下来就有些抵触，认为看字阅读影响了速度和理解（和孩子沟通后知道），希望爸爸妈妈读给她听或看有图案的书，她的抵触增加了家庭阅读教育的难度。于是我们进行了“三步走”。1、首先培养孩子读书兴趣。书目是综合您的阅读指导的基础上，她自己选的几本，然后我们把书分等级，由浅到深，逐步阅读，以提高她的阅读兴趣。2、陪读。陪唐唐每天读一下书。刚开始从我讲一大部分，到她读一段我读一段，到最后她独立阅读，到读完我们之间互相简单交流一下，我感觉孩子其实是爱读书的，但前提是好的引导，和孩子阅读习惯的培养，让她有阅读的欲望。目前唐唐只能说是读了，但有些文章的意思可能理解上还有所欠缺，需要家长进一步讲解。3、接下来的一步也是我准备实施的一步，好词好句的积累，（先从好词开始，每天抄几个好词）不知这个方法适合吗？这也是我想向卫老师您请教的问题。

                                               唐樱瑜的家长

 

 

 

 

                肖颖珊课外阅读小结

 

卫老师：

       您好！

      这半学期过得真快！跟着您学到了好多教育孩子及学习的方式方法。从开始对您的不熟悉到认定您真是一位负责，细心，关心每一个孩子的好老师是那么自然，迅速！带一年级是多么辛苦啊！不到一星期嗓子就嘶哑了，那么多孩子一吵起来，头肯定就会痛！当看到孩子们带上红领巾时您开怀的笑容时，我真心的很感动。您辛苦了！感谢您的辛苦付出！

      在您的指引下，我很重视孩子的阅读。把《全阅读》读完后，我跟孩子买了《月光下的肚肚狼》、《不一样的卡梅拉》、《神奇的校车》、绘本系列、小故事大道理、培养情商的书（诚实、责任、友谊、公正），还有一些您在博客上推荐的书都买了，因为一次在网上买了好多，但基本读完的是上述的这些书，有的是我读她听的，有的是她自己读的。肖颖珊对读书的兴趣很大，不一样的卡梅拉有11本，全读完了后，她自己在没事时还会拿着再读，再看。我读她听的时候，我会配上语气，表情，她听得有意思，也就更期待每天的的读书时间。每天写完作业读个20分钟，睡觉前坐在床上读20分钟，有时看她眼睛都睁不开了，但还想看，我就劝她睡下了，毕竟休息也重要！

      肖颖珊每天的读书情况大致就是这样，以后继续坚持读课外书，继续小心的呵护她的读书兴趣！

                                                                         肖颖珊妈妈

                                                                         2013.1.25

 

 

 

 

胡欣然学期小结

时间过得真快啊，转眼一学期过去了，胡欣然也从幼儿园小朋友顺利过渡成为一名一年级的小学生，一路走来，我们欣喜地发现：孩子长大了。在这第一学期的学校生活中，不仅学到了文化知识，逐渐养成了良好的学习习惯，更重要的是她喜欢并热爱她的学校、教师和同学们，每天都要求尽早的到学校去晨读。回家自觉独立的完成教师布置的作业。这点点滴滴的进步，我们都看在眼里，我们也深知：这一切得益于为孩子们辛勤付出的老师。在这里真诚地说一声：谢谢您！老师！

在这第一学期，在阅读方面，我们感觉胡欣然最大的进步是从亲子阅读过渡到自主阅读阶段，每天做完作业到八点开始弹琴之间，有一个自由活动时间。好几次，我推开房门，都看见她坐在书柜旁的地上，捧着一本书，全神贯注地看着，以至到了弹琴时间，我都不忍打扰她。

一年级妈妈给她买的书目如下：《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《巴巴爸爸的故事》、《不一样的卡梅拉》、《一粒种子的旅行》、《稻草人》、《神奇校车》、《丁丁上学记》、《希利尔讲世界地理》、《花朵开放的声音》、《美国国家地理》少儿版。这些基本都看完，另外从图书馆借过一些绘本，她自己挑选的。然后就是每天妈妈的一本《朗读手册2》，妈妈每天讲的故事就是让胡欣然在里面选的，她选什么故事，妈妈就给她读什么故事。有的故事反反复复读了好几遍了，她喜欢听妈妈就读，感觉这本书非常好。

以上就是对胡欣然同学阅读情况的一个小结，很匆忙，也很希望能够学习到其他家长的好方法及推荐的好书目。

 

 

 

魏芷妍本学期读书小结

     转眼间，一个学期过去了，我们在卫老师的带领下，收获了不少。

 一二年级对于孩子是养好学习习惯的关键时期，也是培养读书能力的最佳时期。在与卫老师这一学期的接触中，感觉您是一位非常严格的老师，俗话说“严师出高徒”，您不仅要求孩子完成书本应学知识，还很重视孩子每天阅读课外书，这对于孩子增加词汇量和提高阅力力很有帮助，我们家长也非常乐于支持。

在您的推荐下，我们买了《全阅读》，《日有所诵》，《经典诵读》，这些孩子都已读完。我们还另外读了“亲近母语”系列中的〈经典阅读〉，一开始，孩子由于拼音刚学完，对拼音的拼读速度很慢，加上缺乏耐心，所以每次读课外书都在我们家长的逼迫下完成，而且每次读完都会提出交换条件。大半个学期过去了，我们突然发现孩子现在能够主动拿起书在那里看了，我们感到非常欣慰。

在这将近一个月的寒假中，您也提出让孩子每天能抽出一个小时间的读书时间，我觉得非常好！家里已有的书有<<玛蒂娜>><<青蛙弗洛格>><<不一样的卡梅拉>><<神奇校车>><<成语故事>>等,假期里,孩子除了完成假期作业以外，我们在家也对孩子制定读书计划。希望能够过一个有意义和充实的寒假！

                                         魏芷妍家长

                                         元月24日

 

 

 

 

 

                       李佳芮读书情况反馈

 

    一年级上学期，我们以引导孩子读书兴趣为主，为孩子在武汉市儿童图书馆办了借阅证，基本一个多月带孩子到图书馆一次，每次选择5本能够引起孩子阅读兴趣的注音儿童读物，目前记得的包括《小飞侠》、《鲁西西外传》、芭比系列、《舒克和贝塔历险记》等，另外也为孩子买了一些儿童故事书，像《一年级的小朵朵》、《一年级的小豌豆》、杨红樱系列等。李佳芮基本能做到每天坚持看书，10分钟到40分钟不等。孩子的阅读兴趣和自觉性还可以，有时会主动提醒家长今天的书还没看。前期看书，是采取家长与孩子一人读一段的方式，看得较慢比较吃力；后期随着认字量的增多，李佳芮可以一个人看完一本故事书，特别是自己感兴趣的看得比较快。为了充分调动她的阅读兴趣，我虽然感觉有些字词孩子可能并不十分理解，只是一带而过，但只要不影响她对内容的大至理解，我也没有轻易打断她的阅读，也鼓励孩子已默读为主，对孩子表现出没有太大阅读兴趣的书也没有强迫孩子非要看完。目前有部分购买图书还没看。

 

                                       李佳芮家长

                                       2013年1月25日

 

 

 

 

                       邓垚课外阅读小结

 

卫老师：

   您好！

   本学期我们有意识的为邓垚购买一些漫画书，绘本来培养他读书的兴趣，其中有《青蛙弗洛格的成长故事丛书》12本，《儿童情绪与人格培养绘本丛书》4本，《红岩英烈卡通故事丛书》，《一百种尾巴或一千张叶子》，《我爱你，妈妈》，《父与子》，《西游记》等等。基本上邓垚能每天读半小时的课外书，如果是注音版的书，他都能自己从头读到尾。而且他读书非常有感情，我们也总是表扬，鼓励他。现在他明显表现出对汉字 的兴 趣   ，走在路上有什么不认识的字，都会问我们。我们将继续引导他多读书，读好书。

 

 谢谢老师！

 

                                            家长：邓云波

 

                                                  胡林艳

 

 

 

 

 

                   鲍佳锐一年级上学期阅读情况小结

 

     开学初期，按照老师推荐的书目为孩子购买了《小绿狼》、《月亮狗》、《小猪变形记》、《爱心树》、《大脚丫跳芭蕾》、《蚂蚁和西瓜》、《三个和尚》、《鸭子骑车记》、《小老鼠和大老虎》、《伤心的驴子》、《一片叶子落下来》《日有所诵》等课外阅读书。

     阅读初期，因为孩子的自主阅读能力不够，因此每本书都由家长在第一天先为孩子朗读、讲解，第二天、第三天再由孩子自己进行阅读，首先要求孩子对故事进行朗读，再慢慢提高到有感情的自己讲故事。一个学期下来，这些书籍除《日有所诵》没有读完外，其它课外书籍已经全部看完。孩子尤其喜欢《月亮狗》、《小老鼠和大老虎》和《三个和尚》这三本书。另外，家中还有注音版的《十万个为什么》，孩子也会自己要求阅读。基本上每在阅读时间能保证在20分钟左右。有时因时间原因，没有时间阅读课外书时，孩子也会自己要求睡前听故事。

    假期里，我们依然会让孩子保持每天阅读课外书籍的习惯，希望通过课外书籍的阅读，对孩子的看图写话、写作等能力有所帮助，提高。

 

 

 

 

 

                       韩旭看课外书情况反馈

 

    时间过得可真快，不知不觉一学期已经结束了。作为一名学生的家长，我非常感谢卫老师对韩旭平时生活和学习上无微不至的关心与帮助。在这里衷心的向您说声 ，谢谢！您辛苦了！

   这学期我为孩子购买了图书与孩子阅读情况如下：

   1· 百科类图书有；一套《神奇校车》（共10册）（未看完），

      《动物的奥秘》（已看完，喜欢重复看），

      《人体的奥秘》（已看完，喜欢重复看），

      《儿童百问百答——世界之最》（已看完，喜欢重复看）。

 

   2·  绘本类图书有：《不一样的卡梅拉》（共10册）（ 已看完），

       《在家里》  （ 已看完，喜欢重复看），

       《小棕熊的梦》（已看完，喜欢重复看），

       《小魔怪要上学》（已看完，喜欢重复看），

       《小熊要刷牙》（已看完，喜欢重复看），

       《莫夫里太太家的怪物》（已看完，喜欢重复看），

       《魔法森林的夜晚》（已看完，喜欢重复看），

       《有个性的羊》（已看完，喜欢重复看），

       《小鲸游大海》。（全部看完，喜欢重复的看）

 

   3·儿童文学类图书有；《西游记》（看完，重复看）·

     《木偶奇遇记》（未看完）·

     《稻草人》（未看完）·

     《儿童神话故事》（未看完）

 

   4·阅读教育类图书有《全阅读》（已看完）

     《一年纪看图说话》（未看完）

     《好词好句大全》（未看完）

 

    平时孩子做完作业，很乐于阅读课外读物，用孩子的一句话说“看到老师布置看课外书的作业，我高兴得不得了”。所以，不管老师有没有布置看课外书这类作业，他每天都会拿本自己喜欢感兴趣的书读。睡觉前读课外书已经成了他从小养成的习惯，每天最少可以看课外书20分钟，而且看课外书时他也可以静下心了认真的读。甚至有时看到自己非常喜欢的书时，看得都不愿意睡觉。

    通过观察孩子平时看课外书的情况发现孩子比较喜欢看百科类图书，和图文并茂的图书。特别是喜欢看绘本。而阅读读那些文字相对多点图画少点的图书兴趣明显的没有那些图文并茂图书的兴趣大。所以，在下学期准备重点引导孩子多看些图画少点的文字多点的图书，来提升对这类书的兴趣，为以后走上爱阅读之路打上夯实的基础。

 

 

 

 

 

                           徐悠然读书情况反馈

 

    徐悠然很小就很喜欢看各种绘本图书，我们做父母的对她的阅读情况也比较关心，随着电视、电影以及平板电脑加入到yoyo的生活中，yoyo可能更多的是“阅”，“读”的方面相对弱些。这个问题也和卫老师沟通过，老师再三给我强调了“读”的重要性，所以我们限制了电视、电影以及平板电脑的时间，尽可能鼓励yoyo阅读注音书本。

    一、购买了哪些课外书

    我们结合老师推荐书籍的特点，yoyo自己的爱好、yoyo年龄段的认知水平以及现阶段的yoyo的识字量，我们准备的课外读物基本以绘图本为主，从提高她的读书兴趣为前提，以求达到最佳的阅读效果，以下是具体书目：

     根据老师的推荐：准备了亲近母语系列《日有所诵》、《经典阅读》、《爱上写作》和《全阅读》。

     根据孩子的喜好：准备了《喜羊羊与灰太狼》、《格林童话》、《巧虎乐智小天地系列》。

    为给yoyo培养良好的性格：准备了儿童情绪管理图画书系列《我喜欢做的事》《我想要爱》《我不要妒忌》《我不怕孤独》《我不会害怕》《我爱我家》《我爱爷爷奶奶》《我爱交朋友》《我爱小动物》《我不愿悲伤》《我不想生气》《我很善良》《我好快乐》

    另外我们还给yoyo准备了《儿童全方位教育读本》丛书，全套共4册，分别为：《安全》《礼仪》《好习惯》和《自救》。

 

二、看完了哪些书籍，有哪些收获

    亲近母语系列按照老师要求进度在进行阅读，因为基本上都是文字，yoyo不是特别感兴趣。

   《巧虎乐智小天地系列》是每月一本，包括语文、数学、英语、社交以及科普知识，并配有DVD碟片和科普玩具，yoyo非常喜欢。

   《儿童情绪管理图画书系列》从自我情绪认知、自我与他人、自我与家庭、自我与社会等角度，在充满趣味和美感的阅读过程中，认识和了解自我在成长中的情绪变化，从而轻松快乐地接纳和管理情绪，Yoyo已经全部看完。

   《儿童全方位教育读本》yoyo也基本上读完，这个系列可以提高安全防范意识和自救能力，增长应对危险的经验，有效地保护自己。

 

三、完成情况

    每天坚持了阅读，但是阅读的时间不定，主要是要在完成作业和钢琴练习后才能阅读。

    阅读我们没有强迫yoyo完成，主要看她的兴趣和当天的情绪，没有追求阅读数量，以保证阅读的实际效果。

    通过一个学期的课外阅读，我们惊喜的看到，yoyo的认字水平，接受能力，自学能力和整体的认知水平，都有了进步，从一个懵懂无知的小孩，变成一个懂礼好学的学生，这与老师的辛勤教导是分不开的，我们衷心的说声“谢谢”！

    在教导孩子阅读的同时，我们由于自身的局限，教育方法上有很多不足，但我们愿意密切配合老师的工作，及时反馈孩子的学习生活情况，相互沟通，让yoyo健康快乐的成长。

 

 

 

 

                  周江雨一年级上学期课外阅读总结

    本学期给孩子买了法布尔《昆虫记》(共10册,儿童彩图版)，绘本《月亮狗》，绘本《小猪变形记》，《小牛顿科学馆》套装（60本）；《柚子的故事》（全15册）透视心灵成长绘本  ，小学生读名家系列丛书《神笔马良》、《小鹿斑比》、《小林和大林》，《南南和胡子伯伯》，《会走路的大树》等等。

     孩子对每本书都当做宝贝。自主看完了《月亮狗》，《小猪变形记》，《柚子的故事》15册。边听边看完了《昆虫记》10本，听完了《神笔马良》，《小鹿斑比》前半部分。研究了一部分《小牛顿科学馆》，对猫、恐龙、植物、鸟、地震火山爆发、星球等比较感兴趣。

    所买的书都是非注音版本，其中《月亮狗》、《小猪变形记》，《柚子的故事》文字很少，绘图为抽象创意画，非常精美。孩子很有兴趣看下去，并经常拿出赏读。不得不说一下法布尔的《昆虫记》，图和文字均并重的书，精彩的故事情节和精美的图画，都让孩子爱不释手，由于文字量较多，后来采取看书听有声朗读为主来阅读的。基本上每个故事听了2遍以上，真是百听不厌。孩子经常被故事情节所感动，当他听到蝉妈妈生完宝宝就死去，会伤心落泪。听到螳螂阿堂会吃掉丈夫就很气愤。听到寄生蜂把卵产在菜粉蝶妞妞的身体里吸干了妞妞的血液就很难过。《神笔马良》和《小鹿斑比》是以文字为主，中间配有少量插图的书，是以家长讲睡前故事的形式来了解书中内容的。书中有很多描写，四个字的词较多。孩子对其中的故事情节很感兴趣。《小牛顿科学馆》如同工具书一样，书中介绍了很多小实验，有时间可以照着做一下实验，很有意思。

    我的原则是作业做晚了就没有时间听故事了，孩子很珍惜每天听故事的时间，我觉得他是自己真心想读书的。孩子自己大声朗读主要以注音版《全阅读》为主。

    虽然，现在孩子看图写话还没有对词语应用自如，还经常会问这个词什么意思？那个词什么意思？但是，我想他这学期是开了个好头，他爱上了故事，爱上了书。

    现在故事比电视重要多了，感谢老师的教导！我们会继续努力！

 

                                             周江雨家长

          

 

                汪奕希课外阅读情况小结

 

尊敬的卫老师：
    您好！孩子们从幼儿园的小朋友到一年级的小学生，不仅学习了知识，还懂得了纪律。在一年级（5）班这个小家庭里，还学会了尊重老师、团结同学、一颗感恩的心和集体荣誉感！这一切的一切都离不开卫老师的谆谆教导，老师您辛苦了！作为家长我们心里满满的感谢也无法表达，只有配合您认真地完成每天作业，您交待的事都保质保量地完成！谢谢您了！
    这学期在您的指导下我们购买了不少好书，有《胡萝卜先生的胡子》、《三个和尚》、《月亮狗》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《大脚丫跳芭蕾》、《蚂蚁和西瓜》、《小老鼠和大老虎》、《动物王国大探秘》、《十万个为什么》（儿童版）、《没头脑和不高兴》、《月光下的肚肚狼》、《了不起的狐狸爸爸》、《寻找快活林》、《小猪唏哩呼噜》、《稻草人》、《会变魔术的小雨点》、《让路给小鸭子》、《笠翁对韵》、《蝴蝶·豌豆花》、《猜猜我有多爱你》、《一粒种子的旅行》等。这学期我自己也买了《可怕的动物》、《大个子老鼠小个子猫》（1，2）、《清香的花瓣茶》、《窗边的小豆豆》、《笑猫日记》（全集）、《绿野仙踪》、《长袜子皮皮》、《小王子》、《玛蒂娜》、《不一样的卡梅拉2》等。
您推荐买的书，其中绘本都看完了，还看了些《了不起的狐狸爸爸》、《窗边的小豆豆》、《绿叶仙踪》、《不一样的卡梅拉2》等。我现在每天给孩子读三个故事，如《十万个为什么》、《动物王国》、《笑猫日记》中的各一个小故事。每天让孩子自己读几首儿歌、诗歌，如《经典诵读》、《日有所颂》、《亲近母语》、《唐诗》、《三字经》《弟子规》、《千字文》、《蝴蝶·豌豆花》、《会变魔术的小雨点》等。
    每天读书的时间在半个小时左右，孩子非常喜欢听故事，都盼着每天晚上睡前的故事。这个寒假，我会坚持每天多和她看看书，尽量把买的书看完！希望您再多多推荐好书给孩子们，让她们在书的海洋中快乐成长！
顺祝新年快乐、身体健康、万事如意！！

                                                       汪奕希妈妈

 

 

 

许祺蓉读书情况小结

敬爱的卫老师：

您好！

四个多月以来的校园学习生活，深觉小孩的知识面扩大了，自理能力和沟通能力增强了，能较好地融入班级小集体的生活中，这些进步与老师的教导密不可分，也与不断地读书有较大关系。

小孩所读课外书主要分为两类：一类是我主动按您的指导给她买的，并要求她读的课外书（全是绘图注音版，以便加强对拼音的准确掌握和读书的趣味兴），主要有《安徒生童话》、《格林童话》、《小学生古诗80首》、《童谣100首》、《成语故事》、《爱心树》、《经典诵读》等；另一类是她自己在书店挑选的，主要有《白雪公主和七个小矮人绘画版》、《愤怒的小鸟绘画版》、《植物大战僵尸绘画版》、《黑猫警长》等一些画图美丽的公主类书籍，小动物类的书籍，与游戏或动画片有关的书籍，同时她特别喜欢手工类书籍（如叠纸、彩泥类）。

因为学会了拼音，她便能自己读书、看书了。我特别开心，她也更自信和能学到更多的知识了。同时我注意到她读书比较饱含感情，读得比较流畅，我想这与老师课堂的领读和教读密不可分，课文读好了，再延伸到读课外书就更能掌握阅读的方法。她也养成了一种睡前读她喜欢的课外书的习惯，一般每天读书在半小时以上，而且认真，心也静，当然前提是她自己喜欢的书籍。

作为家长的我，尊重孩子的兴趣，只要是她喜欢的事情我们就支持，不对的地方我们也只是引导和鼓励，若她有不懂的问我，我表现出特别的高兴和认真地解答。相信读书能学到知识并提高思维能力，益处多多，我会支持和引导她，让她读好语文书，读她想读的课外书，也会建议她读些老师和家长想让她读的课外书。

 

 

许祺蓉的家长

2013年1月24日

 

 

      再次感谢我们的家长，感谢你们为孩子的阅读起步所做的一起，让我们在孩子的阅读之路上努力再努力！愿这个假期孩子能在课外阅读上收获满满，加油！