《向右转走》教学设计

一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，通过本课让学生初步学习向右转的正确姿势，体验和感受个人与集体的关系，树立个人服从集体的意识和观念，养成遵守纪律和严肃认真、活跃愉快的精神面貌，同时提高学生的反应能力。体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

二、教材分析

本教材选自人教版教材体育与健康，本课出现在五年级上半学期,本教材分为3次课,本课为第1课时。水平三行进间转法是队列中很重要教学内容。本教学内容是在四年级“向后转走”的基础上进行教学的，它是解放军《队列条令》中典型动作，特别是做动作时以两个脚掌为轴转动，这是与以往的内容所不同的，教学的难点和重点也在于此。

三、学情分析

本课教学对象为我校五年级2班学生，共31人，该班学生平时较喜欢运动，身体素质好，协调性强，朝气蓬勃、富于想象，学生的求知欲望和表现欲高，这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础。

四、教学目标

1、 通过教学，在学生熟练掌握队列口令的情况下，大部分学生能够基本完成向右转走的技术动作

2、通过学习发展学生各关节、韧带、肌肉，培养优美的体型

3、通过向右转走、原地双手胸前传球的学习，培养学生积极参与能力和团结协作的集体主义精神

五、重点与难点

重点：扣脚转体顺畅

难点：扣脚转体重心移动迅速

六、教学策略和手段

组织形式：学习过程整体练习，自主练习分组练习

教学方法：讲解法、分解练习法、小组协作练习法

七、教学过程

第一步： 口令练习（2次）

  组织：学生分成两组面对站立。

  教法：原地踏步，教师发“一二”提示口令，当右脚再落地时，学生发“向右转走”口令。

目的：让学生学会发口令，在集体学习和分组练习时，能够熟练口令，提高练习效率。

预判学生问题：口令没有节奏，动令和预令不能统一落在右脚上。

教学策略：1、教师示范动作减缓，让学生有深入的认识。2、学生反复练习。

第二步：教师示范、讲解（镜面示范、侧面示范）

目的：通过教师的示范讲解让学生初步了解向右转走的准确技术动作。

第三步：动作练习

组织：学生集体练习。

教法：

（1）转髋、上步扣左脚练习（3次）

（2）找两个同学做示范，对比转髋与不转髋的区别

（3）原地踏步转髋、扣左脚，同时学生发“扣”口令（2次）

（4）原地踏步转髋、扣左脚接转身踏步，同时学生按步点发“一-二-一”口令（8次）

（5）转身踏步，同时学生发“扣”口令。然后转身踏步，同时学生按步点发“一-二-一”口令（4次）

（6）齐步走转髋、扣脚接转身踏步，同时学生发“扣”口令。然后转身齐步走，同时学生按步点发“一-二-一”口令（4次）

（7）齐步走转髋、扣脚接转身第一步踢迈腿制动练习（2次）

（8）学生做完整向右转走动作（4次）

预判学生问题：

1、动令后，以迈出半步的脚为轴，形成单脚为轴转体。

教学策略：

（1）提示学生转体时重心放在两脚之间。并在转体时节奏减慢。

（2）学生反复练习、体会。

（3）采用分解方法，按节奏练习。

2、转体后，向新的方向先迈出的腿恰恰相反。

教学策略：

（1）提示：向哪个方向转走，转体后就先迈出那一侧的腿。

（2）个人强加练习。

第三步：学生分组练习

组织：学生分四组，自行练习，教师巡视指导纠错

第四部：学生分组展
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