教学目标:
1、知识与技能
了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏山水画的表现特点,初步认识山水画的艺术特点。
2、过程与方法
学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法,让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。
3、情感、态度与价值观
通过学生的探究、表现,提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点:
学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法,让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。
教学难点:
墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。
教具准备:
教具:中国画范画、毛笔、墨汁、生宣纸
学具:毛笔、墨汁、生宣纸。
教学过程
一、组织教学
教师检查学生学习用具准备情况。
二、创设情境,揭示课题。
1、多媒体播放山水画创作历史的短片——中国山水画源自汉代,在魏晋南北朝独立发展,于唐代步入青年,于五代宋初成熟。代表作主要有顾恺之的《庐山图》、张志和的《渔歌》、范宽的《溪山行旅图》和《临流独坐图》等等。这些作者既是画家又是诗人。
2、在我们历史悠久的中国传统绘画中,主要分为工笔画和写意画两种。工笔画:是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。而写意画呢,则忽略了一些细节,它用笔大胆、粗放,笔画简练、夸张,几大笔就可以勾出来,还可在画中融入作者的自己的思想感情。正因为如此,使写意画更具有独特的风格。今天,老师就跟大家一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧!
3、板书课题:山山水水
三、引导观察、整体感知
1、教师让学生观察、欣赏课本中有关写意山水的画,然后再让学生谈谈自己对画山、画石的方法的认识和有哪些发现。(学生分小组合作,畅所欲言,教师巡视观察指导,加以总结概括)
2、教师讲授毛笔运笔及国画用墨方法:
(1)毛笔运笔方法:一般用中锋、侧锋和逆锋三种(教师演示)。
①中锋用笔,是指执笔端正,笔锋基本上在笔线的中间。这种线饱满、丰实、壮健,取其圆、厚、重,多用于表现结构的主线。表现云和水多用中锋,画出的线条轻盈流畅;
②侧锋用笔,是使笔杆倾斜,甚至横卧,不但用笔锋,有时候也用笔身乃至笔根接触纸面,笔锋常偏向线的一边。这种用笔变化多,既同画出线又可画出面,具有表现力强、变化丰富生动的特点。
③逆锋用笔,是笔锋在前逆向而行,与通常用笔方向相反,既了画中锋笔线,也可画侧锋笔线。这种用笔由于笔锋在推进中遇到阻力散开,就会产生变化较丰富的飞白效果。这种笔法比较滞涩、泼辣,多数是结合其他用笔运用的。表现树木则多用逆锋,画出的线条则苍劲、雄健。
(2)国画用墨的方法:焦、浓、重、淡、清(教师演示)让学生先体验破墨法,即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果,然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
3、教师示范讲解中国写意山水的技法:
(1)
勾。先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓,运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向,山的形态特征以及山的前后关系。
(2)
皴。用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构,用以表现山石的凹凸起伏的质感,运笔以侧锋淡墨干笔为主。
(3)
染。用淡墨渲染山、石的立体感,也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。
(4)
点。用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等,丰富山、石的表现。
四、主动参与,学作山水画。
用中国写意山水的技法来表现一幅山、石画。
要求:
1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。
2、注重山石的阴阳背向或前后层次,表现出山、石的质量感。
五、教师巡视指导:
1、提示按步骤、要求画,激发学生潜力。
2、引导学生将作业深入刻画,加工整理。
3、评出画的又快又好的进行展评。
六、教师小结:
今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法,还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石,在绘画中,要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等,以突出物体的空间感和质量感。
七、拓展延伸。
1、找出你最喜欢的描写山水的名诗、名句,然后用中国画的形式把诗句中的内容画下来,要求诗句的内容与画的内容有较大联系。
2、完成一幅画。观察家乡的山山水水,把你认为最漂亮的那部分画下来,并配以恰当的诗句,要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。
八、板书设计
山山水水
毛笔运笔的方法:中锋、侧锋、逆锋
写意山水传统技法表现步骤:勾、皴、染、点
国画用墨方法:浓墨、淡墨
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