本节课我结合《音乐新课程标准》的理念和思维可视化技术来设定教学目标，教学重、难点以听赏乐曲为主线，在教学中不断创设教学情境。吸引学生的注意力，不断激发学生聆听音乐的兴趣，引导学生参与教学活动，让学生在快乐的氛围中学习乐曲，走进乐曲，理解乐曲。音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。而音乐欣赏教学则是为实现这一历程而提供适宜的环境。其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。

在小学欣赏教学课堂，如单纯地让学生聆听音乐，学生的学习兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力，明确小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，，进而演绎音乐，创造音乐，下面是我教学中的一点感受：

本节课欣赏的是《森林中的铁匠》，这首乐曲长达4分多钟，在短短的40分钟要完成教学任务是比较紧的。所以在一开始我设计了听音涂色，让学生用颜色表示音乐的情绪，但是听音涂色环节，我直接就让学生边听边进入涂色环节，没有先让学生整体感受音乐，让学生有点措手不及。并且在孩子解说涂色环节，有孩子将第二乐段“早晨”涂成了黑色，老师没有加以引导。在小组表演的过程中学生参与度很高，课堂气氛很热烈，但是老师没有及时激励，应该采取小组鼓励的方式。在整堂课的教学中，老师只运用了多媒体呈现课件和思维导图，虽然思维导图采用了超链接音乐，导图也很简单，清晰，但是没有板书，丢掉了传统的教学手段。总结部分，老师向学生有机的渗透了德育教育，体现了这一课题的主题。

在今后的教学中，我将继续学习，吸取经验教训，踏踏实实的走好每一步，努力将“思维可视化”这一主题更好地运用到我的音乐教学中来，更好到为教学服务。