2015-2016学年度（下）八年级数学月检测质量分析

                           八年级数学备课组

本次测试，八年级及格率66.8%，优秀率17.6%。现将本次月检测试卷和学生答题情况分析如下：

一、试题分析

本套试题难易程度基本按照6:3:1的比例设置。覆盖了二次根式、勾股定理、平行四边的性质以及分式化简部分知识，综合性比较强。基础题题型设计与中考题目设置类似，但是解答题特别是“压轴题”设计与中考题型不相似。考点涵盖了开学至今所有知识点，而且侧重了学习重点知识。

由于能力所限，在出题中也有一定的疏漏和考虑不当之处，如填空题中16题出现的符号错误、18题单位使用产生了歧义，20题图形中网格设置的模糊等。如果能将试卷循环使用，那么题型应该有所调整，题目调整如下：

18题，问题改编为“牙刷露在杯子外面的长度h的取值范围为        。

22题，化简求值改换为形如，求代数式的值。

26题删去，可以将最后一题设置为两个问题，如勾股定理与平行四边形相结合的题目。

二、学生解答情况分析以及今后在教学中改进措施

   学生在解题过程中部分出现了知识点遗忘情况；知识点运用不熟练以及解题粗心导致的错误等情况。

   9题，二次根式的化简问题。对于二次根式化简问题，是学生学习的一个难点，学生对于情况下化简结果总是出现错误，而且本题又出现了“数轴、绝对值”等知识的综合，因此学生错误较多。

针对类似问题，在以后教学中，要引导学生分步骤进行分析，将难点进行分层次降低，例如可以让学生先去“绝对值”，然后在化简二次根式，最后在计算。另外在教学中让学生说清算理也能提高学生的结题能力。

10题、20题，勾股弦图的应用以及勾股定理探究中用到的网格。在教学中利用勾股弦图证明了勾股定理，但是教师和学生把重点放在了熟练应用勾股定理上面，但是没有再关注勾股定理这一探究过程。

在以后教学中应该注重知识的探究过程，使学生明了知识的得来过程，而且对这一过程教师要及时的进行总结，以加深学生印象。

17、18题，属于勾股定理的应用问题，学生对于利用数学知识解决实际问题一直是比较头疼的问题，因此错误率较高。

在今后教学中对于利用数学知识解决实际问题这样的问题，在教师讲解后一定要留给学生理解和反思的时间，另外要注重学生这方面素养的提高，比如重视一下每章后面的“数学活动”探究问题，或者开展一些能提高学生能力的“数学实践”活动课程，以此来提高学生这方面的能力。

22题，化简求值。本题属于综合性问题，本题涉及的知识点除了二次根式的运算还涉及分式的混合运算。分式的混合运算本就是学生的一个易错点，因此本题学生得分率较低。

在今后教学中，针对此类题目可以利用自习时间间隔性的进行练习，通过长时间的不断的反复练习，使学生逐渐提高解此类问题的准确率。

25题，利用勾股定理和勾股定理的逆定理解决实际问题，学生在利用勾股定理的逆定理过程中失误较多。

今后教学中，对于单一知识点的练习应该让学生不断强化，以形成解题习惯，这样在综合题目过程中学生就不会出现“漏步或者跳步”的情况。

三、讲解要求

1.分析整体考试情况，包括及格率、优秀率，每个分数段学生人数，对提高和成绩优异的学生予以肯定。

2.在试题讲解过程中，教师要帮助学生分析清楚每个题目涉及的知识点，并且请学生能完整的表述相应知识点。对于学生易错和掌握不熟练的题目，要有相应的变式题目，及时的呈现给学生，帮助学生强化知识的正确应用。

3.指导学生及时的改正试卷中的错误，选择部分题目进行自我解题分析，以加深学生正确解题印象。

                                            2014.4.12