寒假书信陪伴系列之后记篇

后记：

给最后一个孩子写完最后一封信的时候，离过年剩下整整两天了。本来只是转瞬即逝的一个念头，没想到付诸笔端的时候，竟都坚持了下来。

“老师，孩子放假光顾着玩手机了。”

“老师，孩子放假每天都不能按时起床。”

“老师，孩子放假前两天表现还不错，后来就不按要求完成了。”

......

老师......老师......

面对着不断求助的家长,想象着孩子在家和父母对抗的状态,这个长的近似于暑假的寒假就显得有点让人不知所措。

怎么办?

把孩子交给家长,是不是就意味着课堂学习的结束?明明孩子在家长手中,我们还需不需要越俎代庖进一步管理？疫情之下的假期让本来在家宅不住的孩子只能待在家里，家长却还要忙于每天的工作。

我们还能以师道尊严去控制哪些孩子吗？

想想，若没有一场真诚的交流和一番推心置腹的话语，教师真要以一个身外人的身份来面对孩子了。

要不，给那些不乖的孩子写封信吧，把自己内心的牵挂和希望告诉他们，毕竟文字在穿透人心方面比简单的说教更有力度。

可没有求助的家长是不是就不需要关注孩子？若一个孩子发现老师给另一个孩子写了一封推心置腹的信，心里会怎么想？

在键盘上敲下第一个字的时候，我就下了决心，和每一个孩子做一次深入的交谈，也正好让自己好好回顾一下这一年多每一个孩子的表现，好有针对性地给孩子和家长一些帮助。只是这美好的想法一下子就把自己困了二十天。见缝插针里的书写，每个孩子和家长读信后的感动和惊喜，家长和孩子收到信后的留言，都让这个事情变得越来越意义重大——孩子们需要这样的交流，家长需要这样的交流！

我是想着给每一个孩子都写的，竟忘了全班有72个学生，外加两个转学的孩子，加起来就是74个人。我是想着给每一个孩子都写的，竟忘了到底什么时间内完成。如果到开学的前一天，最后一个孩子收到了这封信，意义还有多大呢？

于是，本来可以悠哉着完成的事情，就变成了每天的必修课。年前无论如何要结束这项工作，年前无论如何要让每个孩子收到属于自己的那一封信。

“老师，你真的要给我们每个人写一封信啊？”

面对孩子的疑问，我点头一笑。

说了，就得做，就得认真做。

寒假书信陪伴系列就这样开始了。

我尽可能地在脑海像过电影镜头一样回顾每一个孩子的表现，好的，不足的，也尽可能地站在孩子的角度和父母的角度去考虑问题。清晰的，模糊的，当我再次反复咀嚼，突然意识到一个极严重的问题：如果这些书信缺乏了专业性，一个教师应有的专业诊断与分析能力，是不是就变成了一封封的只是关心孩子的简单书信？这样想来，倒让我变得有些犹疑。看起来的书写远非有勇气提笔那么简单了。

可还是得坚持写下去！

只是这书写一旦像教学一样落实到个体，而又必须落实到个体，多少还是有点考验，若可以给予每一个孩子更多的关注与精力，每个孩子变好的可能性也就越大，但这看起来是那么的艰难。优生，待优生，问题生，那些无形中被置于灰色地带的中等听话的学生，再一次唤起了我内心最柔软的部分，教师眼里要看得见每一个孩子，而不是一部分孩子，不管这些孩子有多少，但对于一个家庭对于孩子自己，他（她）就是唯一！

认真的人，值得被认真对待！

也是在书写的过程中，我深悟了这句话的内涵。

代课老师在班级微信群里越来越尽责，发作业收作业，这群在教室还多少让人劳心费神的娃娃，变成了每位老师口中亲切的宝贝，爱，或许从称呼中也可以感受得到吧！政治郭老师年龄最大，却不放过一个孩子的作业提交，从组建小组群到安排任务，她比我都着急，像大姐姐一样帮着出谋划策；英语程老师时时在位，发资料提要求；数学张老师以他一贯的严谨细致敬业守护着这群孩子，历史、地理、生物、物理老师，也在时刻提醒孩子们完成作业。穿插于每周五晚上的家长会，家长们的发言越来越认真，孩子们的总结也越来越认真。推动不了什么，要求不了什么，但这早已经不是一个人在行动，是一群人在行动！

肖川说：“教育家最重要的是远见，教育要引领社会而不是满足于适应社会，要为未来一个更公正更文明更自由的社会培养人。”我虽不是什么教育家，但深知育人责任之重大。就好像我写下每一个孩子的名字时，他（她）就不仅仅是一个名字，而是一个个跳跃的音符。我虽无法短时间内做出一个更加科学与专业的指引，但我坚持不变的原则：深度阅读会改变孩子的命运。这也是我和大多数学生家长提到的一个问题。苏霍姆林斯基《给教师的100个建议》中提到：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、再阅读。阅读是各学科医治学困之疾共同的灵丹妙药。

人生的成长就是一个不断抵抗煽增的过程。作为孩子们的老师，我一边提出要求，一边以身作则，和自己的舒适、懒散、平庸、颓废抗争着。让他们看到身边的人是怎么样要求自己的。

“成人绝对无法想象，孩子们的内心已经做好了服从我们的准备，他们的这个意志是非常坚定的，这是孩子的特征之一。”“因此，我们更要注意自己的言行举止，因为我们做的每一件事以及说的每一句话，都会在孩子的脑海里留下很深的烙印。因为这个阶段的孩子是完全服从我们的，孩子们对我们是又爱又崇拜。我们也要注意孩子的行为举止，一旦看出他们的情绪不大对头，就应该加以正确的引导。”无知者无畏，还真是这样！

在给孩子们写信的过程中，我更进一步认识到，我们一定要以孩子的视角来看待他们的处境，以他们的错误判断来理解他们的处境。能够共情，对于孩子真的非常重要。

在给孩子们写信的过程中，我也意识到，教育不是一个人的狂欢，而是一群人的舞蹈。只有家校真正联合起来，所有代课老师齐心协力，才会有教育的春天！所以，我由衷地感谢我亲爱的同事们，还有我尊敬的各位家长和我的孩子们。

每当收到家长发来的：老师，注意身体！老师，注意休息！老师，不要总是熬夜！我能够感受到一个大家庭的温暖。

所以，我出发了，但不是一个人，而是带着一群人一同上路。春在枝头已三分，不急的，陌上花开缓缓归，我们一起赏教育的风景。

仅以此文献给陪伴我这么久的同事、孩子及家长们，我至亲的各位家人们！

书于2021年2月9日星期二