非常道495：一个校长的絮絮叨叨-11月

接纳孩子，尊重差异，才会有真正的教育发生。

不过，我们大人常常忘记自己曾经也是小孩，所以，总以大人的标准要求孩子，让孩子老气横秋，缺少童年的天真与活泼。我会老老实实给初中生讲我读初中的故事：

那个时候，天很蓝，空气很清新；晴朗的夜晚，听着虫儿演奏会，仰望着满天星斗，想着嫦娥和玉兔，想着牛郎与织女；那时的水很清，我们用校外那河水就可以蒸饭；那时我们很自由，没有安全的约束，让我这样的人常常有机会逃课去赶集；那时候对未来充满着想象，特别是21世纪的畅想，现在进入21世纪，生活果然发生了翻天覆地的变化，有很多东西是我当初那个懵懂少年想象不到的。那时我们都是自己设计游戏，没有手机的约束，从村头到村尾，都有我们一起玩耍的身影。而现在你们躺在床上玩着手机，身体素质越来越着，早晨集会那半个小时，都有人晕倒。

那个时候，每个人都很努力，因为知道读书就能改变命运，能实现鲤鱼跃龙门。现在很多同学不努力，因为，似乎读完书也要去打工，所以读与不读不重要，重要的是玩得开心，人生短短几十年，还是须尽欢。

所以，时代变了，人也变了，不要用老眼光看待孩子。在这个多元发展的社会，我们得承认差异，进行扬长教育，我们努力发现孩子的闪光点和兴趣，努力在孩子的兴趣点去培养，让孩子在自己喜欢的领域里成为精英。

当然，要想成为精英的还有两三个关键的条件：一是孩子本身的天赋与后天的努力；二是家庭的经济条件是否能支撑孩子的梦想；三是教师和父母是否有一个是伯乐，否则发现不了孩子的过人之处。

回首我们已经走过的岁月，我们发现了多少有不同天赋的孩子，我们是否把他们培养成材？对于我来说，是一路遗憾。

生命的本质就是理解，完整地理解。

我们真正地站在学生的视角来理解他们的一切了吗？

答案对于我来说是否定的，因为我没能学会面面俱倒，没有关注每一个学生。在以分数论英雄的年代，我还是比较看重成绩，还是喜欢盯着成绩。

所以，要想成为学生喜欢的教师，还是一件不容易的事情。因为需要仔细地观察每一个学生，了解他们的家庭背景，了解他们的成长故事，才能综合给出判断，才能有效地理解学生的行为，才能找到症结所在，给出合理的建议，让学生受益。

每一个学生都是独一无二的，所以不能用一种方法对待所有人，唯一可能的是用同一种大的方法对待同一类人，但具体面对个体时，还是得因人而异。

对于教师来说，这也是一个挑战，如何准确地把握每一个学生的特点，制定个性化的引导方案，是一件棘手而困难的事情。所以有的教师明知此理，却也选择放弃，因为他不想牺牲自己的休息时间，他也有自己的生活，这无可厚非。

网络根本不可能帮你完成自我进化，那些所谓的心灵鸡汤，也行就是毒药，让你放弃了自己的努力，坦然接受现实的打败。所以，更重要的是阅读一些专业的书籍，阅读一些名人传记，阅读一引起哲学常识，阅读一些名著。专业书籍提高你自己对专业的再认知，让你努力成为专业上的领军人物；名人传记让你知道每一个人不是偶然成功，经历大风大浪，是他们的人生常态，在这种常人难以忍受的困难中挺过来，就成了英雄。哲学让你辩证地看待问题，不要非黑即白。读名著，能够让你看到人世间的冷暖，让你内心始终温柔善良。

每一本有用的书，都一座山，里面的宝藏需要我们反复挖掘，然后才有真正的收获。

还有一句话：你的朋友圈决定了你人生的高度。

物以类聚，人以群分，朋友圈哪类人最多，说明了你的工作性质和人生态度。我的朋友圈就是学生多，所以聊的主要对象也是学生。当然也有几个培训遇到的专家，往往是静静地看他们朋友圈的观点，有用的就转载过来。

道不同不相为谋，所以，朋友圈也有很多沉默的人，只是没有清理而已。

我是爱憎分明的人，觉得一些言行不当的人，充满戾气的人，往往拉黑处理。希望，一路上，都是朝着明亮方向前行的人。

那些优秀的同行，总能让自己有想法，有动力，因为每一个人都有一颗不服输的心，总希望自己也是同样的优秀。有些人，暂时无法超越，也是自己要努力的方向。

原卫华校长说：“多看看我们拥有什么，少纠结我们还缺失什么，多看看孩子做到了什么，少盯着孩子没做到什么。多用积极的视角看问题，事情的发蔚县也会逐渐向阳光的那一面。”

这就是我们的态度，珍惜拥有的，努力弥补自己的不足，让自己越来越好。对待学生也是如此，相信通过表扬孩子做好的地方，他们会努力把其他事情也争取去做好。

教育是良心活。不仅仅是完成一堂课的教学，要求是必须高效地完成教学，然后接下来就是育人环节。知识是死的，人是活的，必须让学生三观正确，学习有方法，才是真正的教育。

“尽量”与“尽力”只有一字之差，但带来的结果是不一样的。尽量是在一定范围内的努力，尽力往往是竭尽全力。所以两个词语表达的努力程度是不一样的。我们有些教师就是尽量完成自己的教学任务，所以，他们也很敬业，但成绩不是最突出的。尽力的教师，是想尽了一切可用之法，效果自然不一样。

但是现在很多教师对待工作的态度是尽量去完成，能不做的尽量不做，因为他们怕承担之后，工作就越来越多，只有略显能力不足，才不会委以重任，可以有大把的时间享受生活。有的教师说自己打一回牌赢的钱都比当个班主作划算，何必要去捉个虱子放在头上来咬呢？

我也理解这些教师的想法，也许，一些考核机制不完善，让他们不想做事，而不是他们原来就是这样的工作态度。所以，找到根源才是解决问题之道，而不是简单的归结教师的态度有问题。

前些日子去重庆西南大学参加了中国好教师颁奖典礼，专家讲述了好教师的标准，在学生眼里、家长眼里、学校领导眼里，好教师的标准是不一样的。原校长认为，只有同事眼中的好教师，才是真正的好教师。因为朝夕相处，达到了“路遥知马力，日久见人心”的效果。

是，我们评判一个人，不能仅凭第一印象，需要一段时间的接触。就如最新电影《前任4：英年早婚》，里面创造了一个结婚冷静期，这段时间，两个相爱的人住在一起，看是否能够真正相处下去。

而对于我来说，我是看重自己班上学生对我的评价，因为，和他们天天相处，喜怒哀乐我都表现得淋漓尽致，在学生面前不用伪装，学生这个时候看到的我，才是真正的我。

我们尽力去关爱、去理解学生，多读读有益的书，在书中寻找方法去实践，帮助每一个学生成长，这样，我们就会成为学生眼中的好教师。

（2023年10月1日于家中）