公开课教案:《荷叶圆圆》教学设计
(2013-04-12 10:26:04)分类: 自荐文章 |
滨城区第二小学课时备课表 |
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教学课题 |
《荷叶圆圆》教学设计 |
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教学目的 |
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。
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教学重难点 |
教学重难点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 |
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教学准备 |
挂图、生字卡片、歌曲磁带、多媒体课件 |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程: 一、导课 二、新授 <</SPAN>二>熟读课文
生1:小水珠躺在荷叶上,把荷叶当成摇篮(板书:小水珠
生2:小蜻蜓立在荷叶上,把荷叶当成停机坪(板书:小蜻蜓
生3:小青蛙蹲在荷叶上,把荷叶当成歌台(板书:小青蛙
生4:小鱼儿在荷叶下游来游去,把荷叶当成凉伞(板书:小鱼儿 <</SPAN>三>精读课文 ⑴生1:我喜欢小水珠,因为小水珠就像小宝宝,很可爱。 师:荷叶在微风中摇摇晃晃,小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了,同学们可以表演一下小水珠躺的动作。 生:(学生自由表演) 师:如果你是小水珠,喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗?带着喜欢的语气朗读第二段。 ⑵生2:我喜欢小青蛙,因为小青蛙是益虫,转吃蚊子,它的歌声也很动听。 生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌) 师:如果你是歌唱家,喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀?带着喜欢的语气朗读课文第四段。 指名有感情朗读。齐读 3、有感情朗读全文,可以下位表演读。 4、指名上台表演读。 <</SPAN>四>
课堂延伸 过渡:以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏,还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢? 1、出示练习题:补充句子 ①、小组讨论交流 ②、指名班内交流 2、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍,是多么开心呀,是夏天给了他们机会,他们会怎样来赞美春天呢?(用一句话表达)完成板书:夏天真美丽呀! 三、作业 四、板书设计: 14
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