六年级科学下册第四单元第二课《垃圾的处理》教学设计

【教学目标】

1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。

【器材准备】

1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

3、相关的视频资料。

教学设计

一、 导入

出示垃圾图，谈话导入

垃圾是我们生活中常见的一种现象。同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的垃圾。咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？

二、关于垃圾的讨论

1、出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性。

2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗？

填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。

三、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊

做模拟实验

1、了解模拟材料。各模拟材料分别模拟了现实生活中的什么？

2、讨论实验操作方法

实验该怎么做呢？

学生汇报后完善实验步骤。

实验中我们还需注意哪些问题？

3、学生实验，师巡视

4、实验汇报：现在来说一说你们组的发现？看到什么现象？现象说明了什么？

小结：把垃圾简单地填埋，污染土壤污染地下水。

同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——）

设悬：还会有什么危害？请看一段录像（随机出示沼气爆炸的录像）

四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？

1、看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对简单填埋垃圾中产生的问题，来设计一个即新型又环保的填埋场，先五人小组讨论讨论。

2、学生讨论，师巡视。

3、学生交流，评价。

4、出示环保部门设计图，讨论与简单的填埋垃圾相比增加了那些设施，这些设施分别起什么作用。

5、填埋场造好后，是不是与平常的土地一样呢。比如种庄稼、造高楼？那是为什么呢？

6、可是也不能荒废这么多土地，是否可以合理利用?

五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。

1、过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。

2、学生独立填写焚烧的优缺点表格。

3、出示相关资料与视频。学生修改补充焚烧的优缺点表格填写。

4、完善焚烧的优缺点表格填写

六、课后延伸

同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种方法对环境的污染都是不可避免。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？