PEP Unit5 PartA Let’s eat 说课稿

教材分析

今天上的内容是PEP Unit5 PartA Let’s eat，这部分内容主要是四种食物的名称以及和食物有关的一些动作。这一课时，主要是学习egg，juice，milk，bread四个单词以及Iˊd like ，Have some...句子。本课时的重点主要放在四个单词的认读和两个句子的听音，做动作，说上。而难点主要是单词的发音和Iˊd like ，Have some...句子。

教学目标分析：

1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 egg，juice，milk，bread 。

2 能用英文介绍这些食物。

3 能听懂一些简单有关的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学难点：单词的发音和Iˊd like ，Have some...句子。

教具准备：

1 教师准备egg，juice，milk，bread这些单词的图片和单词卡。

2 新课呈现时的教学课件。

3 教材配套的光盘。

教学过程分析

对于本课时，我总的设计思路上让学生在轻松、愉悦的气氛中学习知识，享受知识带来的乐趣。并且在这个学习的过程中，享受成功，感受快乐。围绕这个总的设计思路，我进行了以下几步设计：

1、自然导入，活跃气氛

一个美好的开端，往往是成功的一半。所以在本课时开头处，我在设计时主要是考虑如何在不知不觉中把学生带入到今天的课堂中。于是我从让学生唱一唱英文歌Let's have a picnic today开始。这样即达到了活跃气氛。是学生能将课间游戏中分散的精力集中到课堂学习中来，专心上课。在歌曲唱完后，Which food can you hear? 。达到热身的效果。接着我开始导入新课。首先我告诉学生，我们每天都要吃一些食物。接着设计一个问题：你们想不想知道外国人每天早餐吃什么食物？这样就非常自然地引入到了今天要学习的主题上。即激发学生的好奇心、求知欲。又让学生在轻松的环境中进入到了知识的殿堂。

2、游戏教学贯穿始终，以趣激发学生

本课时，我在设计上的另外一个特点是安排了众多的游戏。用学生喜欢的游戏激发他们学习的兴趣，同时也让学生沉浸到无比喜悦的气氛中，忘却这是在学习。就好像这是一堂活动课，我们在玩各种各样的游戏。这样的设计，我也觉得是非常符合小学三年级学生的年龄和心理特点的。当然，这些游戏绝非只是让学是笑一笑，乐一乐，走马观花似的过去了，而是为了达成一定的目标设计的。比如游戏look and say主要是为了让学生掌握好egg，juice，milk，bread这四个单词服务的，让学生按照图片说出单词。还有letˊs  chant，有节奏的唱出Milk,milk,   I’d like some milk.Juice,juice,  I’d like some juice. Bread,bread,  I’d like some bread.Eggs,eggs,  I’d  like some eggs.让学生掌握单词。另外，在学完了四个单词的发音后，我又安排了2个情景表演进行巩固。对于这2个表演的设计，我也是有层次的。第1个情景，表演妈妈做好早餐在家吃早餐，询问回答中掌握单词及句型，让学生对食物有关的一些动作有所认识，能通过读音知道是哪些有关的动作。第2个情景，扮演家庭野外就餐，则是要让学生认识单词。能说出所有单词和有关动作的句子。一层进一层，从而使所学的单词得到全面的巩固。

3、用了解中西方文化，培养学生热爱生活之情。

三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。东西方饮食文化差异是他们感兴趣的话题，在课上通过讲解掌握东西方早餐的不同，培养学生热爱生活之情。

课堂评价分析

课堂评价我主要采取积极鼓励的方法。比如有的同学在读和做的过程中发音动作很到位。我都会和学生一起说：great，great，you are great！如果做的并不是很好，很到位，我也会和学生一起鼓励课堂积极参与者的勇气和精神。也会和学生一起说：good，good，you are good！