家园共育培养大班幼儿良好的行为习惯结题报告

——城关幼儿园  高星星

一、课题背景：

    随着社会的进步，我发现教育占首要地位。素质是衡量一个社会品德的根本。所以现在的幼儿教育得到重视。虽然家长把孩子送到幼儿园就觉得安然无恙了，就对孩子的一切一切置之不问，其实那是大错特错。孩子的幼儿时期的教育不单单靠幼儿园教育教育就可以的。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我园地处城乡之间，随着近年来经济发展，小城镇建设、户籍制度放宽，农民、外来人员进城就业越来越多。家长们的年龄、学历层次及所处环境的不同，他们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念也各不相同。同时我园当前进行的“家园共育培养幼儿良好卫生习惯的养成教育研究”的课题让每一位课题组成员深刻认识到家庭教育的重要性。

二、概念界定

习惯：指有重复或练习而固定下来并变成需要的行为方式，习惯的本质是“自觉自动”，是一种出于需要而自动出现的行为方式、倾向。

良好的习惯：指符合当前社会规范和幼儿自身发展水平的，在生活卫生、道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。良好的习惯是有规律的、整洁卫生的；独立的、不妨碍他人的；有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的，它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。

家园共育:按我们的理解,既不是传统意义上的“家长工作”,也不是一方为主的“配合”,而是两个同样肩负着人生启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手合作。“这是现代幼儿教育的重要内容, 是家庭与幼儿园共同努力, 密切配合, 教师与家长形成共识, 协同教育, 实现科学育儿目标的教育过程”。

幼儿良好的卫生习惯包括：个人卫生习惯、饮食卫生习惯、睡眠卫生习惯。

三、研究目标：

   1、通过研究让幼儿养成良好的行为习惯，在生活能够遵守习惯定律。改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，使幼儿形成有责任保持卫生的初步意识，形成良好的卫生习惯。促进幼儿身心全面发展，使幼儿终生受益。

2、探索对幼儿进行良好卫生习惯养成教育的有效途径、方法。

3、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好幼儿良好卫生习惯的养成教育工作

四、研究的内容与方法

1、研究方法：

    调查法通过走访幼儿家长，一个一个逐步排查，还有调查问卷进行排查。

    谈话法组织幼儿家长进行家长会，针对孩子不足的地方进行纠正。

    总结法：实验教师从行动研究中进行总结，课题组形成研究报告。

五、研究过程

1、加强组织领导，保障课题实施

一个项目的顺利实施，离不开坚强的组织做后盾。为切实保证本次课题研究活动得以顺利实施，并达到预期的目的与效果，我校成立了以校长陈黎明同志为组长，邱兵同志为副组长，罗群、李飞雪、袁世清、欧春艳、袁敏等老师为成员的课题研究小组，构建了规范的研究框架，为课题的顺利实施提供了有力的组织保障。

 2、通过对孩子习惯的养成存在的问题召开家长会

3、收集整理信息，敲定实验方案。

为了准确把握当前幼儿习惯的现状以及形成的原因，以便于制订出切实可行的有效课题研究实施方案，我们通过座谈、走访、向幼儿家长及教师发放关于《幼儿习惯现状的调查问卷》等形式，收集到大量关于当前幼儿习惯的信息，并进行了系统的归类与整理，通过认真的分析与综合，形成了《当前幼儿习惯现状的调查报告》，为课题研究方案的制订与实施打下了坚实的基础。接着，在认真学习理论与收集整理信息的基础上，我们课题研究小组通过认真的分析与讨论，从课题提出的背景与意义、课题研究的对象、目标、方法、原则、措施、内容、步骤等八个方面，制定出了《大庙镇中心幼儿良好习惯养成教育课题实施方案》。目前，本课题的研究工作正按此方案逐步展开。

4、加强家园合作，共促习惯养成

在幼儿良好习惯的养成中，学校和家庭都起着重要作用，父母应该成为幼儿行为习惯的导师，因此，我校十分注重与家庭教育的配合。一方面，召开家长会向家长宣传课题实验的主导思想，争取家长的理解和支持；另一方面，老师们一边探索，一边完善工作方法，将幼儿习惯养成教育研究辐射到每一个幼儿家庭，争取家庭积极主动地参与到实验中来，配合幼儿园做好教育工作，为幼儿营造一个和谐、融洽、健康向上的学习、生活环境，使幼儿良好习惯的培养在家庭中得到延伸与巩固。在家长的共同配合下，大部分的幼儿习惯正在悄然发生着改变，一些家长也从中受到教育。

5、评选卫生之星

要说老师不会表扬和鼓励孩子，大家可能都不会相信，“表扬和鼓励人谁不知道啊！多夸夸他能干就行了呗！”然而有针对性的表扬才能促使幼儿长期保持良好的习惯，纠正不良行为。经过不断尝试改进评选好宝宝的方法。老师除了根据每天孩子的情况进行即时表扬，还进行每日的“我是好宝宝”评选，每天侧重两至三个方面的评选内容，让幼儿知道好宝宝的表现很多，一月后进行每月卫生之星的评选，并将选出的卫生之星照片布置在版面上。家园联系表的作用是在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。

每个小朋友一本家园联系表，在家园练习本上每一栏写上一:早睡，早起现象，二：早上洗脸刷牙现象，三:吃饭不挑食的现象，四;出门有礼貌问好的现象。。。。让家长如实的监督，给予评论，我们老师在给予小红花，每周评比出“最棒的孩子”时间长了，孩子都变了个样，都变的行为规范听话的乖宝宝了。通过此方法得到家长的重视。孩子家长都开心

有所了解，从而重视一些好的习惯的好的教育，让家长从心里去重视。

每周三我们大三班都会举行叠被子比赛，培养幼儿独立性。我们会邀请孩子的家长来校观看。对于获胜的一方我们都会给予表扬，家长既开心孩子也得到了鼓励。在与家长的交谈中有好多家长给我反映，我们的孩子现在可懂礼貌啦，见到长辈会主动问好，每天不用我在叫他起床都是他早早的起床叫我，一看到孩子听话我们家长就会表扬他们。

听到家长的反馈身为老师我们也很开心，孩子在进步，家长开心，说明我们老师的工作得到了家长的认可。

6、课程展示

身为老师的我们，我们要给与家长宣传一些科学知识，拓展家长的视线，同时向家长展现我们的教学方法，让家长明白我们的教学，从而回家可以传授给我们的孩子。现在的家长望子成龙，望女成鳯，对待孩子的要求特高。然而却忽略了孩子的感受，死板的让孩子去学习，从而打发了幼儿的积极性。使孩子达不到对学习的高兴趣。于是我开展半日活动，将我们的课展现给家长看，让他们感受课程的有趣性。随后，我有开展家长会让家长和家长之间，家长与老师之间交流，互动，谈谈感受。让家长学以致用，也让家长像我们老师一样用科学的方法有趣的引导孩子。

 7、家园教育的一致性                                

一个孩子的发展不单单靠我们老师的教育及引导，俗话说的好：“家长是孩子的第一任老师，如果家长都不能起到模范作用，孩子又该如何去成长去学习呢！”幼儿园只是孩子临时的暂住地，临时的教育，老师与家长一起寻找原因，寻求解决方法。要求家长为幼儿树立良好的榜样，帮助改善幼儿不良的行为习惯，教师把幼儿在园的情况及时向家长反应，同时也请家长把幼儿在家的情况如实向老师反应，这样家园共育，积极配合，才能让幼儿养成良好的行为习惯。

六、研究成效

1、在课题研究中通过学习、交流，探索与实践，课题组成员的理念在逐步地更新，研究的步伐在不断地加大。

2、通过一个阶段的研究实践，我们不断地实施着家长工作的新途径，觉得开展的这些家长文明公约、评选好宝宝、评选好家长、家长沙龙、结对协作互助等工作的开展对幼儿习惯的培养有很大的促进作用。

3、在课题研究中，我们欣喜地看到来参与活动的家长数量在逐渐增多，参与的家长的观念意识在逐步的转变；他们对培养幼儿良好行为习惯的重要性有了更高地认识，对自身的行为习惯有了明显地改善；同时我们发现家长对课题活动进展情况也越来越关注，每一次组织活动时都能吸引一些家长的参与，个别家长还能主动为我们的课题研究出谋划策。

七、总结

课题的研究是教育教学永恒的话题，对幼儿良好习惯养成教育的探索也永无止境，今后，我们将继续学习、继续研究，通过不断的学习与研究，不断的实践与总结，力求达到本次课题研究的预定目标，为今后的幼儿良好习惯养成教育积累丰富的经验，为幼儿的健康发展、可持续发展和终身发展打下坚实的基础！