家园共育培养大班幼儿良好行为习惯

实施阶段研究计划

                 ——城关幼儿园  高星星

一、研究背景：

通过理论学习及家长问卷调查多方面了解后发现我园幼儿行为习惯存在一些问题。如：幼儿没有早睡早起和午睡的好习惯，幼儿团结友爱的意识差，幼儿就餐习惯差，幼儿没有整理小书包的意识，幼儿勤洗手的意识差，教师的指导不够等等。这些方面还需进一步实践与研究。

二、研究内容：

本课题将幼儿的良好行为习惯分为三个大方面，即：良好生活卫生习惯的培养；良好品德行为习惯的培养；良好学习习惯的培养。

1、良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。

2、良好品德行为培养，其体现的核心理念学会做人，体现的重要人格特征是尊重他人，懂礼貌，诚实勇敢，乐观，遵守规则，善于合作，乐于分享等。

3、良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。

三、研究方法

1、调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计调查表，由家长和教师根据幼儿在家在园的表现给予评分，调查了解幼儿日常生活中行为习惯养成状况。

2、观察研究法：在培养大班幼儿良好行为习惯中，有目的、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各阶段的表现行为，事实进行分析、研究。

3、案例研究：找出典型事迹进行分析问题，并作出相应对策。

4、行动研究法：教师针对实际的大班幼儿良好行为习惯中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导活动，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

四、研究时间

    2017年11月—2017年12月