《中庸》相传为孔子的孙子子思所撰，到了宋代，与《论语》、《孟子》、《大学》一起被称为“四书”。中庸，宣扬儒家伦理思想。“中”有中正、中和、不偏不倚之意；“庸”，有常道、平常之意。儒家认为人性是由上天赋予的，是善的。教育的作用就在于充分开发人们心中本有的“道”。由此看来，我们就是开启学生心中真善美那扇窗的人。这和现在的既教书又得育人的教育思想是一致的。

《中庸》中对学生学习方法和学习品质的引导在今天也非常有借鉴意义。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”说的是要广泛地学习各种知识，慎重地思考问题，明确地辨别是非，踏实的去做事情。特别是提到“有弗学，学之弗能，弗措也，”要求学生在学习中学了而没掌握就决不放弃。而且要“问之弗之，弗措也；思之弗得，弗措也。”除非你不问，问没搞明白，就决不罢休；除非你不思考，思考的问题没弄明白，就决不停止。这就要求学生在学习中有勤学好问的学习品质，有持之以恒的学习精神。就如《中庸》中所提到的，“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道，虽愚必明，虽柔必强。”别人一次能做到的，自己做一百遍总能做好；别人十次能做到的，自己做一千次也能做到。果真按这种方法去做。即使头脑愚笨的人，也会变得聪明起来；即使意志软弱的人，也会变得刚强起来。我在想：如此真能使愚笨之人变得聪明吗？其实在这里一直是在鼓励学习者要勤奋努力，坚持不懈，不做则已，做就要一做到底，做完美。我想：对学生而言，此道未必使能学生变得多么聪明了，但一遍会有一遍的收获，一次肯定比一次有进步。具有了这种持之以恒的学习品质，不懈努力的学习精神，经过磨练后自然不惧学习中的困难，变得坚强，这对学生将来的做事意义是非常重大的。