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第一单元    成长的脚步

1、诚实是金

教学目标：

1. 知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2.        知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。

3.        懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点：1、 诚实是做人之本。

 于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。

教学难点：将“诚实”落实在行动上。

课时安排：2课时

教学准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品

学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。

 

第一课时

课时目标：

1. 知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2. 知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明

教学过程：

一、                   揭题

1、               出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。

2、               过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。

3、               出示课题

二、       讲故事，明道理

1、               老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。

2、               读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）

3、               四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。

4、               每个小组推荐一位学生参加全班交流。

5、               听了故事以后有什么感受。

三、                   小组合作，交流诚实的表现

1、                        刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？

2、                        小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧……）

3、                        全班交流。

四、                   联系生活，树立榜样

1、                        在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？

2、                        交流

3、                        总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。

 

 

 

 

 

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第二课时

课时目标：

1、                        知道从小说谎的危害。

2、                        懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学过程:

谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么样了？

就象一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。

一、                   小品表演，明确说谎的危害

1、                        你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？

2、                        小刚为什么要撒谎？

3、                        照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？

4、                        小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些?

5、                        小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？

三、   行为指导，承认以往错误

在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？

1、                        回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。

2、                        指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题

3、                        （面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。

四、合作学习

1、                        出示放大镜    2、联系自己，小组讨论    3、集体交流

五、                   活动角，表演感悟

1、                        小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）

2、                        在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。

3、                        总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2.我该不该这样做

教学目标：

1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。

2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。

教学重点：

   学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。

教学难点：

   在没有约束的情况下，不做不该做的事。

教学准备：

1、 教师：简易课件（或图片——小机灵、拒绝屋）、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。

2、 学生：搜集和网吧有关的新闻报道

教学过程：

 

第一课时

一、                        设置情境，谈话导入

1、 相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。

2、 我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。

二、                        小品表演，明辨是非

1、 乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事？讲给大家听听。

2、 请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。

3、 小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。

4、 老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢？说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。

5、 你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢？

6、 实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢？

7、 乐乐，对这又有什么看法呢？出示乐乐的话：

        孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。

三、                        自主学习，知道要说“不”

乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。

1、 你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办？

2、 可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢？

3、 有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。

你认为小强会不会去呢？为什么？

4、 那么小强会怎么说呢？

四、   过去，你拒绝过哪些不该做的事吗？出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。

五、    总结

我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。

 

 

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第二课时

一、                        小品表演：

小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗！”

1、先看个小品，注意小强的话。

2、大家对小强这样的做法怎么评价？ （肯定立场和指出拒绝时的不足）

3、提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢？

二、                        合作学习

1、 你们平时都用什么方法来拒绝别人呢？随机分条出示拒绝的方法并进行补充。

（1）        你可以直接拒绝。

（2）        你也可以间接拒绝。

（3）        你可以让别人替你转告。

（4）        你还可以用实际行动来表示拒绝。

2、 这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好?

3、 还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？

4、 什么时候该用实际行动表示拒绝呢？

三、                        问题练习

1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景：

（1）        好朋友要抄你的作业。

（2）        考试的时候，同桌向你要答案。

（3）        你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。

（4）        好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。

（5）        评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。

（6）        妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。

2、 小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。

3、 表演，评议

四、                        小演讲

我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。

五、                        总结，提出希望

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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3.当冲突发生后

教学目标：

1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。

2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。

4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。

教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

教学过程：

 

第一课时

一、故事导入

可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？

二、合作研究

1、选择合作伙伴。

2、讨论

3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）

4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。）

5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？

6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？

（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）

7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。

8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。

三、故事深化

1、教师讲述狼孩的故事。

2、请学生说说听后的感想。

3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。

四、送格言

种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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第二课时

一、谈话导入：

通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。

二、合作研究

同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？

1、选择合作伙伴。

2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同）

3、发放表格，

*会发生的冲突是：

*可以解决的办法是：

*此法的好处、弊端。

三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。）

四、找一找

1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？

2、他们与人交往时的优点是什么？

3、你能做得比他们更好吗？

五、总结

宽宏待人给我们带来快乐。

 

 

 

 

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4、失败怕什么

教学目标：

1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。（教学重点）

2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。（教学难点）

教材分析：

第一部分：故事的启示。以爱迪生发明电灯的事例说明伟人的成功也是由失败开始的，一次让学生明白：“失败乃成功之母”。

第二部分：同学的启示。以贴近生活的同年龄学生的事例：考试失败，引导学生善于从失败中找原因，总结经验教训。

第三部分：生活的例子。课文安排了一个体验园活动。让学生回忆自己曾经经历过的失败的痛苦，分析失败的原因，从而找到致胜的法宝。

第四部分：小小班会。要求学生课前调查身边从失败走向成功的事例，课堂上，组织一个小小班会，交流调查所得。让学生进一步明白，面对失败要积极乐观，不断吸取教训，逐渐走向成功。

教学设想：

教学准备：教师：课件：航天灾难

          学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。

 

第一课时

一、故事导入

1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。

2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。

3、出示：失败乃成功之母。

齐读，说说你知道这样的事例吗?

(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)

二、新视角

1、出示：航天事业的成就

2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？

3、出示课件：航天灾难

4。看了以后，想说些什么？

5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。

三、告别失败

1、在生活中你有过失败的经历吗？

2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？

4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。

*找到失败原因

*相处解决方法

*采取积极行动

四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。

 

 

 

 

 

 

 

 

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第二课时

从失败走向成功

一、导入：

   有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！

这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。

二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。

教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：

1、古今中外从失败走向成功的名人

2、我身边从失败走向成功的事例

3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。）

三、教师总结：

   成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。

   同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？

   同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！

四、                        齐唱：《真心英雄》

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第二单元