当绘本《风中的树叶》展现在大家面前时，一下子就引发了幼儿的兴趣，他们想知道这十片树叶都做什么了，因而，在活动过程中十分流畅，让幼儿了解到一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶，一阵风吹来，叶子们离开了枝条。有的挽救了掉入水中的蚂蚱，有的垫在了小松鼠的窝里，有的记下了朋友的电话号码，有的做了树叶贴画，有的装饰了美丽的灯笼，有的变成了小船的帆……最后一片树叶正好落在柳树脚下，化成了泥土，变成营养，开始了一场新的自然轮回。第二年，树枝上又长出了十片新的柳叶。

很有想象力的一本书，孩子们很喜欢。

在活动中我以孩子为主体，让自己融入到时他们中间去，和他们一起阅读。通过读本封面导入活动，激发孩子们对阅读的兴趣。然后我带领孩子们一起观察故事开头的画面，帮助孩子理清故事发生的时间与地点。在活动中，我努力给孩子创造一个良好的环境，充分发挥孩子的主体性，结合针对性地引导、有选择性的重点画面讲解，和孩子们一起去理解、去感受该绘本带给我们的无穷魅力，同时，在无形中也渗透着一种阅读方法的运用。

在活动中，我出示每一幅图画时，设置了这样的问题情景：这是第几片树叶？请你猜一猜他会去做什么？等一连串的问题，马上唤起了幼儿阅读的兴趣，用这类多层多向的提问把普通的故事变为可让幼儿有内容想和有话说的故事，使幼儿的思维处于活跃的状态，幼儿阅读的兴趣被充分激发。

在活动中我能关注全体，给孩子们充分说的机会，如观察画面说说看到了什么；读读绘本同伴之间谈谈发生了什么；设置悬念猜猜会发生什么。让他们有话可说，始终保持了他们对该活动的兴趣。这一绘本的细节之处就在于内容的首尾呼应，绘本开始映入大家眼帘的是秋天里十片各不相同的柳叶在枝头摇摇欲坠；在绘本的结尾，展示在大家眼前的是春天来临了，枝头上又吐露出十片生机盎然的新的柳叶，这样给人以完整的表达，激发人们还想知道这十片新叶子的故事。设置了悬念：这十片叶子又将会发生什么事请呢？引发幼儿无尽的遐想。

风中的树叶，是对生命存在的体察和思考，是生与死之间的微妙平衡。而春天的到来给人以勃勃生机，寓意着生命力的顽强，春天给大家带来希望，这一绘本让幼儿感受到童话的美丽。