《教育漫话》问题聚焦

亲爱的伙伴们：

大家好！

这里是“叙事者·悦读”，我是叙事者董艳。让我们一起深度拥有一本书！本月，我们共读的是约翰.洛克的《教育漫话》。今天，我们一起交流本书的问题聚焦，希望能够引起伙伴们的共鸣。

捧读即将接近尾声，相信，您一定深深爱上这篇“漫话”，迷恋起新父母成长，或者已经在自己的家里开始修炼了吧？如果这样，真的为您高兴，您已经开始深度拥有这本书了。

敞开胸怀接纳。卷入文字，爱上“漫话”，我们每个人都会发自内心感叹，并与文字惺惺相惜——这是一场父母心胸与智慧的修行。紧随作者的思路，我们来到一个个家庭，走近一种种教育，触摸一个个生命……阅读汲取智慧，那么请问——依作者所见，什么样的家庭教育才能培养出有理性、有德行、有才干的绅士呢？（请您梳理所得，我们下周交流。）

擦亮眼睛审视。审视文字，迷上家庭教育，一个月的捧读，30天的对话，身为父母，我们惊奇地发现这就是一次沉静缓慢的人生修炼，我们一定忆起小时候接受的家庭教育，开始打量起我们正在实施的家庭教育，也关注起他人的家庭教育了。回忆父辈，面对自己，再看看他人，我们不免思绪连连。阅读伴随思考，我们的汲取便越发深刻，如此一来——中外对照，今昔相比，面对当前中国家庭教育现状及我们自身成长的迫切需求，洛克的绅士教育思想中，那些观点是需要我们商榷的？（请您将您的发现深入剖析并形成文字，我们下周交流。）

联系生活思考。告别文字，沉下反思，我们发现这的确是一场诱人的人生修炼，阅读唤醒行动，带上我们的汲取，还有我们的思考，我们一定蠢蠢欲动了，或者很多伙伴已经有所行动了：有的伙伴正筹划着温暖的家庭教育了，有的伙伴已经开始亲子共读了，有的伙伴正在教室里组建着家庭教育共同体……如果这样——结合洛克先生的体育保健观、道德教育观、智育观，依据自身家庭教育实际或教室里孩子们的家庭教育现状，能描述一下您的家庭教育风景或父母成长设想吗？（请您梳理自己的家庭教育故事，下周交流，期待您的温情分享。）

亲爱的伙伴们，捧读，我们发现《教育漫话》传递的信息很多，既有体育保健观，也有道德教育观，还有智育观、父母观、教师观，既有对孩子学习尊严的给予，也有对环境建设的关注，并深挖了绅士教育主题。今日，才尽词穷，问题聚焦仅限家庭教育，父母修炼，他日，畅所欲言，期待伙伴们的读后分享。

四月共读，我们的问题聚焦就到这里了。2017年，我们的“叙事者·悦读”年度阅读主题是“深度拥有一本书”。选择“深度”，是因为我们希望能够拥有一次安静的、专业的、享受的阅读，而不是简单的浏览文字。入心，是我们底线的要求。

欢迎关注“叙事者”，成为叙事者，让我们一起“深度拥有一本书”吧！