一、复习

  　1、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？

  　2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

  二、读中感悟，探究解疑。

  　1、学习第一节。

    　A、老师范读。

   　B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。

    　C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。

     　润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

     　理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）

     　从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？

     　这句话该怎样理解？

     　读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

     　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

     　理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

     　你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

     　你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？

     “狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？

    　D、指导学生有感情地朗读，背诵。

  　2、学习第二节。

    　A、学生齐声朗读。

    　B、读中感悟，合作探究。

     为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？

     你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”？

  　3、指导学习第三节。

    　A、教师范读。

    　B、合作探究。

     　树枝在林中互相碰触着，说明了什么？

     　你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？

     　“蕾拍着大手”是什么意思？

     　你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？

     　你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？

    　C、教师指导朗读。

    　D、学生自由朗读。

  　4、学习第四节。

    A、学生齐声朗读。

    B、指导学生理解、感悟、朗读。

     小作者认为花孩子们的家在哪里？

     “那儿”是指哪儿？

     你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？

     在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？

    C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。

  　5、小结。

  三、拓展延伸。

   说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。

  四、学生自由朗读课文，练习背诵第一节。