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《过秦论》教学设计(三)

(2020-03-04 09:44:31)
标签:

教育

分类: 教学设计

七、古人为了使文章有变化,不呆滞,遇到上下文有相同的字词重复出现的情况,就用近义词代替,避免“同字重出”。这种情况在连用结构相同的句子时,更为常见,找出下列加点的词语的近义词,并附上相关的句子。

1.秦孝公殽函之固

2.席卷天下

3.汉中

4.有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋

5.宰割天下

6.故业

7.疲弊之卒

8.然陈涉瓮牖绳枢之

设题意图:此题意在让学生了解古文中为避免“同字重出”而用近义词替代的手法。

参考答案:

1.拥雍州之地(拥、据,近义。)

2.包举宇内、囊括四海、并吞八荒(包举、囊括、并吞、席卷,近义。宇内、四海、八荒、天下,近义。)

3.西举巴、蜀(举、取,近义。)

4.齐明、周最……之徒通其意,吴起、孙膑……之伦制其兵(徒、伦、属,近义。)

5.分裂山河(分裂、宰割,近义。)

6.因遗策(因、蒙,近义。)

7.将数百之兵(将、率,近义。)

8.氓隶之人、迁徙之徒(人、徒、子,近义。)

八、词类活用。

A.名词的活用

例句

活用类型

释义




卷、举、

名词作状语

像席子、包裹、布袋一样

天下

同上

像云一样、像声音一样

赢粮而

同上

像影子一样

立法度,取汉中

同上

在国内、向南

八州而朝同列

名词动用

招致

至尊而制六合

同上

登上

然陈涉枢之子

同上

用破瓮作   用草绳系

活用规律:

名词作状语,名词放在动词前,123句表示动作行为的特征和状态,第4句表示动作行为发生的处所或方位。

名词活用作动词,第5句和第7句,两个名词连用,表示事物的动作意义;第6句,名词和动词用“而”连接,这个名词常用如动词。

B.动词的活用

例句

活用类型

释义

逐北

动词作名词

逃走的人

匈奴七百余里

使动用法

使……退却

约从

使动用法

使……离散

序八州而同列

使动用法

使……朝拜

外连横而诸侯

使动用法

使……争斗

山东豪俊遂并起而秦族矣

使动用法

使……灭亡

活用规律:

动词用作名词,动词在句中充当宾语,如例1

动词的使动用法,例236句,不及物动词带了宾语,45句,动作对它的宾语含有“使它怎样”的意思,这说明这些动词都产生了使动用法。

C.形容词活用

例句

活用类型

释义

会盟而谋

形容词使动

使……弱

天下之民

形容词使动

使……弱,削弱

黔首

形容词使动

使……愚蠢

且夫天下非小弱

形容词动用

变小,变弱

活用规律:形容词后带有宾语,且对它的宾语含有“使它怎样”的意思,说明形容词用作动词,表示使动的意义,如例123



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