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在上大学的时候，学《教育学》这本书时，就知道陈鹤琴、陶行知等是幼教里的老前辈，有很多好的教学经验可以借鉴，所以一下子买了四本陈鹤琴老师的书，就我而言，四本书都是很好的，但这本《家庭教育》却让我学到很多关于教育孩子的方法！

初拿到《家庭教育》就爱不释手，目录的第一章就写了关于儿童的心理，其中有一条是：孩子都是喜欢成功的，换而言之，小孩子做事有成就感就会喜欢做，就像背书，我们大人觉得背书很痛苦（至少我觉得是这样），但孩子如果背得出的时候是手舞足蹈的，里面有一个关键点，是我以前经常犯的错误，那就是忽略孩子的能力，之前我会不管孩子的能力如何，都叫他们背诵《论语》，有很多孩子在自由背诵的时候就在玩，正如老师所说“叫小孩子所做的事情不要太难，若太难，就不能有成就感，若没有成就感，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了”。所以下次我就会改正教学计划，像叶雨鑫、麦鼎泉就背《千字文》，李烨霖背《百家姓》，其他小朋友根据能力背《论语》，各需其所，多好！

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再有：我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机；小孩子年幼的时候，我们或者可以用个人的感情来支配他的动作，不过我们不应当以个人的威严来恫吓他，使他对于我们发生一种无谓的惧怕。这段话使我反省，因为我经常犯这种错误，比如别班的孩子犯错误了，教育孩子不听时经常会说某某老师来了，我告诉某某老师，也会有别班老师对我们班的孩子说，你这样做我告诉老师，有没有可能孩子改正是因为惧怕某一个老师的原因，那当那个老师不在时孩子们会有多乱，我想，这也是我自己造成的，诚如老师所说：孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他做事的动机；年纪大时，我们须教他做事要顾到公共祸福。这也许是激发羞耻心吧，使我在处理类似问题朝着正确的方向！

 另有：不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。蒙台梭利把孩子的游戏统称为“工作”，而且孩子在“工作”时是不能打扰的，我们不是蒙氏教学，做不到不干涉，但有时干涉的有点过分，只不过是向孩子表明“我是老师，你要听我的”，我经常要孩子按照我的意愿做事，就拿收玩具，孩子玩之前没有告知可以玩多久，怎么玩，如何收玩具等规则，孩子玩着玩着突然就叫孩子收玩具，试回想，我突然被一个人叫去做一件事时是很不愿意的，所以在收玩具这件事经常会把自己气的半死，看到这本书写的方法，有一种恍然大悟的感觉，之后在班里试了试，原来真的很有效果，再叫上教孩子看钟表，长针指到哪里哪里就会收玩具，玩多久，效果比之前好很多，虽然还有个别刁民不愿意收，中间略施惩罚就把这道难题攻破，再有家长来接时总会有孩子耍赖不肯回去，举一反三，家长来接时先跟爸妈问好，征求家长“我可以再玩5分钟吗？”到5分钟老师就会准时叫，这种耍赖的现象就会减少很多，看来教育孩子是需要智慧的，我想说，这招太好用啦！

说到孩子上厕所这个问题，老师说：小孩子便溺须有定所。我看见有许多不知羞耻的男人，要便溺的时候，就不论天井里、大路上、随地就撒，他们这种羞耻的行为，都由于他们小的时候，便溺没有定所，而做父母的不去好好教训他们的缘故！读到这，突然想起去年开始在园子种菜的时候，有老师说让孩子在外面直接撒尿淋菜，现在想想当初幸好没有让孩子做这种事，原来有很多习惯是小时候养成的，有时出去逛街也会见到在路边撒尿的男人，包括我自己也没有把这个习惯看的很重要，像现在，带小朋友去花园中跑步的时候，有小朋友说要上厕所，要是以前我可能会让孩子在外面找个地方就上厕所，但现在我会让他们自己回学堂上，我想，很多时候，一个人的观念转变会影响很多事情，要时时注意矫正孩子的行为，关键还是自己多学习！

总之，《家庭教育》这本书非常值得一看，希望越来越多的人能走上正确教育孩子的道路上，一路成长，播撒爱的种子！