三年级（上）语文期末测评方案

一、测评目的

1、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

　2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

3、用钢笔书写正楷字，字迹工整、整洁。

　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　5．继续学习默读，学习对不理解的地方提出疑问。

　6．能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　8．开始学习略读，粗知文章大意。

　9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

　10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

二、测试内容与测试方法

A自评内容（权重20分）

（一）字词基础

    测试方法：（1）听写学过的词语。提供40个词语（不限于两字词语），由老师读词语，学生在田字格中听写。听写的每个词语中都应该包含本册要求会写的字，选在日常读写中使用频率比较高的。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。（5分）

（二）语言积累

测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗。

    测试方法：

古诗背诵（4分）主要方式：以第3册《古文化启蒙》读本上的二十几首古诗以及5册语文书上的4首古诗为测查内容；以同伴互考和全班抽签背诵相结合为考查方式。

 朗读测试（3分）以书上要求背诵的课文内容为主，以个人朗读和同伴表演朗读相结合的形式测查。

   （三）书写

书写测试（3分）年级统一制定书写内容及书写格式，以举行年级书法比赛的形式激发学生的兴趣。

  （四）阅读理解及口语交际（5）分

摘录报纸上的一则新闻，读给同伴听，并根据新闻内容提三个问题请同伴回答。测评目的在于检测学生的阅读能力，质疑能力和对方的倾听能力，促使学生养成读报习惯。（其中读、提问3分，答问2分。）

  期末卷面测试内容。（80分）

    各项知识点权重及题型举例：

   （一）字词（50%）。

题型举例：

1、看拼音写词语；

2、同音字、形近字组词；

3、选词填空；

4、照样子写词语；AABB  又A又B   不A不B

5、划掉不正确的读音；

6、词义选项（选项应简明清楚，不能模棱两可）。

7、成语填空（课后词语表或者语文园地中的）。

   （二）句、段（15%）。

题型举例：

1、照例子仿写或补充句子（比喻句或拟人句）；

2、给句子加上合适的标点；

3、课内名言、古诗填空；

   （三）篇的阅读理解（20%）：

1、阅读短文（选材应贴近孩子生活，如描写校园生活的或是描写景物、动物的等）；

2、根据短文内容，找出相关词语填空。

3、勾画句子（例如勾出某一段的中心句）；

4、根据短文内容选择答案。

   （四）习作（30%）。

习作建议：选择贴近学生的生活话题，让孩子有话可说，比如

学生课余生活、熟悉的人、童话故事。