什么是PYP项目？

    PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3－12岁学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。

IB小学项目，作为国际教育的一枝独秀，注重学生身心全方面发展。在培养学生具有一定的学科知识以外，还注重他们在社交，体育，情感和文化方面的发展。这个项目是在总结众多的国内教育和国际教育体系的研究成果和丰富经验的基础上形成的。它所提供的教育模式适用于所有这个年龄段的孩子。

PYP的培养目标是什么？

答：独立判断的思想者，终身不渝的学习者，世界事务的参与者。将总的培养目标进行具体化，PYP学生要具有“十种基本素质”（简称十种人）：

①. Inquirers勇于探究的人：学生的好奇心理得以正确引导，引导他们独力地探索未知领域，锻炼他们从事有目的并具建设性的研究能力。　　

②. Thinkers善于思考的人：他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择，来解决复杂的问题。　　

③. Communicators善于交流的人：他们能从容自信而又灵活地运用多种语言来接受和表达思想。　　

④.Risk takers敢于冒险的人：他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。既有勇气又敢于坚持自己的观点。　　

⑤. Knowledgeable知识渊博的人：在学习期间，他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题，由此他们获取到大量丰富的知识。　　

⑥. Principled有原则性的人：他们原则性强，诚实、正直、有正义感、公平。　　

⑦. Caring有爱心的人：他们有爱心，顾及别人的需求与感受，他们会身体力行，助人为乐。　　

⑧. Open-minded心胸宽广的人：他们心胸宽阔，尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观，并在考虑问题时融入这些差异。　　

⑨. Well-balanced全面发展的人：他们懂得身心健康同时发展的重要性。 　　

⑩. Reflective善于反思的人：他们会反思自己的学习效果并分析他们自己的优势和弱势。超学科、探究式教学模式。

PYP的课程体系是什么？

它包括三个问题：学生学习什么？教师怎样教？怎样评价教学效果？PYP把这三个相互关联的问题定义为“课程的三元素”：

   （1）学生学习什么？包括五个发展要素：概念、技能、态度、行动、知识。这些要素超越了学科界限，构成了PYP课程的灵魂。

概念——希望学生理解什么？包括形状（它像什么？）、功能（它怎样工作的？）、因果（它为什么会这样？）、变化（它怎样改变？）、联系（它怎样与别的事物联系？）、观点（观点是什么？）、责任（我们的责任是什么？）、反思（我怎样才能知道？）等8个基本概念。

技能——希望学生能做什么？包括思考、交流、社交、调研、自我管理等5项技能。

态度——希望学生感受、珍惜、表现什么？PYP项目旨在培养一整套价值观念，它们是:

⑴. Appreciation欣赏: 能欣赏世界的和本民族的优秀文化遗产。　　

⑵. Commitment承诺: 孜孜不倦，勤奋好学，能够约束自己，富有责任感。　　

⑶. Confidence信心: 树立个人学习的信心，有勇气冒险，会学以致用，有果断的决策能力。　　

⑷. Cooperation合作: 能因势利导，灵活应变，与他人良好地合作。　　

⑸. Creativity创造: 思维方式、处理问题、应付复杂局面方式具有创造性。　　

⑹. Curiosity求知: 对世间万物如世界、人类和文化充满好奇。 　　

⑺. Empathy包容: 设身处地为他人着想，理解包容其他人的思维方式和情感。　　

⑻. Enthusiasm热情: 积极上进，不断进取。　　

⑼. Independence自立: 独立思考、独立判断、独立决策。独立分析问题和解决问题。　　

⑽. Integrity正直: 忠厚老实，处事公正、为人正直。　　

⑾. Respect尊重: 尊重自己，尊重他人，尊重身边的世界。　　

⑿. Tolerance宽容: 感受差异，尊重差异，恰当处理差异。

行动——希望学生怎样做？包括鼓励学生去反思，用充分的信息做选择，用行动帮助同伴、学校和社区等。

知识——希望学生知道什么？PYP将知识定义为一个整体，即六组学科和六大跨学科主题。

（1）  教师怎么教？PYP特别强调探究式教学方法，强调教师要把理念转化为行为。

（2）  怎样评价教学效果？ PYP重视有意义的评价策略的开发。以此来指导和平衡教学工作。

什么是POI主题探究活动？

答：POI主题探究活动是PYP的核心课程。它强调学科交叉和主题渗透，围绕“五个发展要素”，打破传统学科界限，开展跨学科主题探究活动。每学年都要围绕“自我认识、生活时空、自我表达、世界运转、自我组织、共享地球”六个主题进行有目的的主题探究活动。这六个主题涵盖语言、数学、人文、艺术、科学技术、个人/社交/体育六大学科领域。学生在探究学习过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。
　　PYP小学课程以探究为主要教学方法，“它使学生能够积极参与自己的学习，并为自己的学习负责。探究允许每个学生以独特的方式和适合自己的速度发展对世界的理解。探究是由学生或教师发起的，使学生从当前的理解水平发展到一个新的、更深入的理解水平的过程。”

PYP在强调英语特色方面有哪些举措？

答：优秀的师资队伍和先进的国际教学理念。由经验丰富的外籍教师和中国籍教师任教。先进的教材。

良好的英语学习氛围。

具有权威性、系统性的国际英语水平等级测试系统，以欧洲语言标准为依据。

每周每班学生都要阅读原版英语书籍。

加强学生的英语写作训练，学生的习作被选登在校园网站上。

每年均有国外游学项目，体验纯正的英语环境，综合运用英语能力，提高英语水平。

国际学校小学部有哪些特色？

课程特色——让孩子从小学习先进的国际认可课程，国际教育理念和教育手段

英语特色——努力为孩子提供全英语式学习环境，达到国际认可标准

艺术特色——艺术会让孩子变得更加智慧

活动特色——让孩子在活动中快乐成长

多元评价特色——让孩子学会反思，更加自信

教育公平特色——给每一个孩子一个机会

小班特色——让每一个孩子拥有更多的机会