关注早熟女孩心理发展

       一般来说，女孩进入青春期的平均年龄在12岁左右，但因遗传、环境、营养、精神等因素的影响不同，每位女孩步入青春期的年龄又有较大的差异有的迟至14～16才出现第二性征。有的8～9岁即步入青春期发育阶段，这种情况即属于早熟。

     早熟的女孩年纪尚小，身心是幼稚的，在特定环境的作用和影响下，她们的心灵深处容易产生一系列复杂的变化，受到不同程度的冲击，并可能产生以下一些负性心理：

     1、尴尬心理：早熟的女孩多在小学高年级读书，不知不学，她们的身材陡长，乳房逐渐膨大，隆起，在同学了们中形成极大的反差。这些女孩会一下子陷入迷惘和尴尬之中，由于害羞，她们会有意识地采用各种方式掩饰自己，如束胸、走路时埋着头，爱穿肥厚的衣服，不愿充当更加引人注目的角色等等。

     2、孤独心理：女孩早熟往往会受到同龄伙伴的疏远，并成为其他女孩窃窃私语的内容，从而造成早熟女孩被孤立的感觉，且早熟女孩被孤立的感觉，且早熟女孩子对周围环境日益敏感，容易情绪波动，疑心重重，陷入烦恼和寂寞之中。

     3、优越心理：与有孤独心理的早熟女孩相反，有些早熟女孩对自己早早地迈向“大人”的行列，显得惊喜和自信，过于盲目地表现自己，甚而认为发育迟的女孩不如自己。

     4、性意识萌动：早熟女孩对性的了解尚处于懵懂状态，对自己生理上发生的变化，她们大多会感到好奇，并欲悄悄弄清其中的奥秘，有的会渐渐注意异性，萌发对性的兴趣等。

     早熟给女孩带来的心理效应一般要到初中阶段才会逐渐消失，因为第二性征的出现此时已成为群体性的。早熟女孩不再为人不理解，和同龄伙伴之间不再存在因发育差异而造烦恼的心理隔阂，并且双方有可能一起交流各自的体会和经验。此时，早熟的女孩也不再感到尴尬、孤寂，相对也消除了自己的特殊感，台性的认识、感受已倾向和接受群体性，形成了共识。此时的她彻底摆脱了早熟的阴影，并获得了更有利于自身发育成长的环境。

     然而，在这以前，因为早熟女孩涉世不深，社会经验、文化知识、人生感受都比较浅薄，心理承受能力也较弱，由早熟所致的负性心理可能影响她们的成长、发展和身心健康。在这些早熟女孩当中，有的因心理负担过重，导致了学业上的荒废；有的发生了性格上的变化，如趋于内向，沉默寡言、孤僻等；有的甚至还造成生理上的缺陷，如驼背、性器官发主有不等；有的则成了性骚扰的对象等等。鉴于此，保护好早熟女孩的身心健康，使她们健康成垂，是一个不容忽视的问题。作为早熟女孩的家长，应首先主动地给予孩子多方面的关照。

     1、高度注意其体征的变化。早熟女孩步入青春期之前(大约八九岁以前)在体征上有种种异常征兆，如个子增高相对快，乳房渐渐隆起等。作为家长台此不可社见面是不见，应带孩子去医院检查一下，看孩子是否为病态性早熟，如为内分泌能紊乱或因滥用含性激素补品所致大多可治愈；确属青春期发育征兆的，应注意控制孩子营养补品的摄入量，尤其应避免激不类补品的摄入，以防人为催熟。

     2、积极对其进行青春期知识教育，发现孩子有早熟趋向，家长应从生理和心理角度给予更多的关心和指导，介绍一些关于女孩成长发的规律、特征，及女孩子应如何正确对育的专门知识并注意疏导孩子的紧张不发等情绪，防止其产生惶惑、羞耻、孤独等不心理，消除其不必要的紧张。

     3、利用其生理早熟，促进其全面成熟。家长可根据孩子心理成熟程度和实际承受能力，对其做出一些较同龄人稍高的要求，如品格、知识、家庭和社会责任等方面，以促进其走向全面成熟。实践证明，只要教育得法，早熟女孩长大后在社会和家庭中较同龄人更具有调节能力，更能建立起良好的人际关系。

     4、提醒孩子谨慎与男孩子相处，早熟的女孩在性心理方面向成人靠近，大多数既向往与异性接触，又因阅历太浅害怕与异性交往。家长应明确地告诉孩子，她们尚处于身体以育队段，求知阶段，不具备单独交异性朋友的精神，物质和社会基础，帮助孩子摆脱对异性向往意识的干扰，集中精力学习，使她们长大后成为一个对社会有用的人才。