课题

 第二单元导读课《名人故事》教学设计

共1课时

教学

目标

1、整体了解本单元的内容。

2、初读本单元内容，训练学生的阅读速度。

3、初读本单元，了解名人事迹，以及名人给人们带来的影响，激发学生向名人学习的情感。

4、初步感受围绕单元同一主题不同文体表达的作用。

教学重点

 了解名人事迹，以及名人给人们带来的影响，激发学生向名人学习的情感。

教学难点

 初步感受围绕单元同一主题不同文体表达的作用。

教学准备

 多媒体

参考教案来源：自撰

教学流程

一、谈话交流、引发思考

1、提问：你都知道哪些名人？你能说说关于他们的故事吗？

2、学生回答。

3、谈话：我们已经读过一些名人的故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。

4、过渡：同学们，今天就让我们一起走进第二单元，了解名人事迹，以及名人给人们带来的影响。请同学们打开17页。

二、研读导语 明确目标

1、现在请同学们自由读一读这一单元的导语，看看从单元导语中知道了什么？然后勾画出来。

根据学生交流，提炼学习方法。

是的，我们对名人或许并不熟悉，为了更好的学习本单元的内容，更多地了解名人，我们必须通过看书、看报纸、上网、看电视等途径。

2、提炼单元主题。

你能试着用简短的语言概括出这个单元的主题吗？

3、这节课我们就以“名人故事”为主题进行第二单元的单元导读课。

三、通读整组 完成导读卡

1、出示导读卡，要求学生根据导读卡默读整单元。

单元导读卡

2、整体感知本单元内容后，完成导读卡。

四、讨论交流

预设1:主要内容：四篇课文主要讲了什么呢？你对哪篇课文感兴趣就可以说说这篇课文的主要内容。

预设2：主要人物及品质精神：作家给我们展示了生动的故事，那文中的主人公你注意到了吗？

列宁：你喜欢他吗？能说说原因吗？

预设3：印象深刻的句段

文中的人物给我们留下了很深的印象，令我们喜欢、令我们敬佩。那么这几篇课文有没有给你留下印象深刻的句子和段落呢？和大家交流分享一下？

学生交流

同学们找到的句段基本都是这些文章的重点句段，等到学习这篇课文的时候我们要有意识地品味、朗读和积累。

五、推荐作品，激发兴趣

我们这一单元诠释了名人精神，今天老师给同学们再推荐一本书《中外名人故事》。（点击课件）。

六、 其他内容交流

1、本单元除了这四篇课文外，还包括哪些内容呢？（词语盘点、口语交际、习作、我的发现、日积月累、资料袋、阅读链接、宽带网）

2、链接写作

本单元的这些内容我们重点来看一下习作，（指名读要求）老师相信在学完这四篇课文之后你们对人物描写有更深的体会和认识。（提示学生完成本次习作，课下搜集资料很重要）

七、回顾主题，思想启迪。

同学们，这节课我们整读了这一单元内容。千言万语道不尽我们心中的期盼，我们赶快走进名人世界，和名人一起成长吧！

作业

设计

板书

设计

课后

反思