简洁生动地描述一件事

——“读美文、学作文”系列之十六

余映潮

说明: 本学习内容适用于学写叙事的记叙短文。

在生活与学习中．我们有时需要写简略叙事的文章。叶文玲的作品《我的“长生果”》提供了学写简短记叙文的范例。下面我们先来阅读这篇作品的节选：

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖佛去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

这部分节选一共五段，400多字，我们可以将它视为一篇漂亮完整的叙事短文来进行欣赏，并从中学习写记叙短文的方法。

一、先概括定向，铺垫渲染

第一段文字写了自己对阅读的“如饥似渴”，写了“醉心阅读”使自己“得到了报偿”，写了自己因为阅读了大量的书籍而提高了作文水平和想象能力。这一段文字的作用，是先概括所写内容的主题，为思路展开定向，在事件出现之前进行铺垫与渲染。

二、再引出一件具体事件

从第二段文字开始，围绕前面的概括定向，承接前面的铺垫与渲染，简叙一件事情——写课堂作文《秋天来了》，具体展现自己的想象能力、作文能力。作者在极简短的文字中巧用了对比的写法，说“大多数同学千篇一律地”开始写作文时，自己的主意是“要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天”。

三、突出事件的主要部分

第三段文字非常聪明地突出了作者这次作文中最为亮丽的部分，作者用美好的话语生动地描述了自己在这次作文中的创造。这一段文字让我们具体地感受到了作者的身手不凡，感受到了她确实是在“用自己的感受写秋天”。这一部分最能说明第一部分中概括的内容“醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始作文，我便常常居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力”，是事件中的关键内容。

四、点出自己的感悟

第五段文字写出了作者从这件事情中得到的感悟，内容与第一部分有呼应，使作者想表达的主题更加显豁突出，也使描述显得更完整。

通过上面的赏析，我们知道了写简略叙事短文的一些要领：概括定向做铺垫，具体事件紧相连；核心内容要突出，收尾适当点感悟。需要注意的是，即使写很短的叙事文，也要一笔不拘，也要笔笔到位。当然，写简短的记叙文，方法有很多，以上总结出来的程式，只是一种易于把握的、常用的写法，可用来引导初学者“入路”。

以上总结的方法，可以用《我的“长生果”》课文中另外一节“短文”来证明。请同学们细加体味下面的节选部分，看是否符合上面总结的写作要领。

上初中后，我又不满足于只看一般的故事小书了，学校图书馆那显然丰富得多的图书又像磁石吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

又一次命题作文《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词全像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬这个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇完全发自真情实感的作文当然也得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔着重圈出我写月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别清醒，我脸红了，我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这一句描写，这个“特别清醒”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感。作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。