观察记录

观察地点：星星家

观察时间:七月

观察对象：苏允言

观察人：李羽婷

观察目的：培养宝宝正确区分鞋子的正反，掌握快速穿鞋子的技能。

观察内容：

       每天孩子午睡起床，从睡眠室里出来，言言鞋子都是反着穿着，我提醒言言：“言言看一下你的鞋子怎么了?”言言马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。紧接着，就跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己看看啊!”(其实，言言穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他对鞋子的正反根本分不清。

观察分析：

由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。

措施：

    面对宝宝的情况，首先，我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解，区分;然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。
    其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多,家长们都可以试一试，这样既有利于宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯!