说说心里话：用心发现孩子的优点，让孩子更加自信！

--写在给月考后（黄老师）

尊敬的家长朋友好！

开学已经一个月了。首先，我代表C1210班全体教师感谢您对班级工作的理解、支持与配合。因为老师们都欣喜地看到了孩子们的成长和进步。

“丹桂飘香迎中秋，明月照人享天伦。”中秋佳节将至，我们十班的全体老师祝各位家长朋友：中秋愉快、阖家团圆、身体健康！

孩子进入初中的第一次月考结束，随之成绩揭晓。本次班级总体成绩、单科成绩在年级同类型班级都名列前茅，这离不开我们任课老师的辛勤付出和教育。我和孟老师、周老师、赫老师等老师已经是多年的搭档，因此都已经形成了一种默契。班级成绩的取得，与良好地班级氛围是分不开的。“团结友爱、互助向上、自主协作”的氛围，在我班已经基本形成。

关于月考成绩，我有一些观点和大家一起探讨。此时此刻，我想我们家长都有自己的想法，但是不管有什么想法，通过这一个月的观察，我觉得每一个孩子都有进步，我相信家长朋友应该会认同我的看法。也许孩子的成绩暂时没有达到预期的目标，但是不要紧，因为这才刚刚开始，帮助孩子树立信心最重要。

我今天早上听到一个很惊人的消息：一个班级的一个孩子一个月没回家，打电话给家长，家长说没考好，国庆都不要回来了，当时孩子眼泪哗啦流。当然这不是我班的家长，我想假如我是孩子，我的心里会非常难受。难道暂时的学习成绩就比亲情都重要？

在北师大我带过两届学生，因为各种原因我都没有带过军训，这届学生我是从一开始就一直在关注，因此他们在学校的点滴进步我都看在了眼里，我也相信我们每个家长都感受到了。其实我们每个人都被这个社会的用人机制和评价体系所绑架了，因此很多人都一味只关注孩子的成绩，而忽略了孩子品质、品德的培养。

当今社会，已经有越来越多的人体会到也呼吁要大力培养孩子的情商，因为情商的高低将会直接决定孩子今后成就的大小。孩子刚进入初一，对初中生活孩子还处在一个适应阶段。这个时候我们应该要让他体会到初中学习、生活的快乐，而不是负担甚至痛苦。我对比了孩子们的入学成绩，我发现孩子们都已经进步了。只是进步大或小的区别，其实这又有什么关系呢？只要进步了，就说明孩子在努力、在改变，因此，就应该得到肯定和表扬。

其实我对比了下孩子们小升初的成绩，应该说是不太理想的，我也相信很多家长心里比我还明白。也许孩子过去的成绩一直不太理想。因为我们忽略了一个关键的地方，我们很多时候不是表扬而是批评，为什么会总是受到批评？很多时候我们总是拿自己的孩子和他的同学比，其实这是一个非常不好的习惯，甚至是个错误。我们的每一个孩子各有各的特点，在学习上基础和悟性也不一样，这怎么能直接进行比较呢？但是我们要不要比较呢？回答是肯定的，我们可以将孩子的成绩与上次对比，找个参照物。我这次就发现，几个孩子从第一次周测开始50多分，到这次60多分，这是个很大的进步，我就表扬了他们。我们还可以拿他这次成绩和小升初的成绩对比，小升初总分60分，换算成百分制，孩子得了多少呢？相信我们也都很清楚，这样对比，你说孩子会没有成就感吗？我们再鼓励他下次与这次对比，孩子就会有信心了。

我和孩子们说过，不要轻易否定自己，而是要相信自己，因为大家都是一个脑袋、两只手、两条腿，要说有差异，就是成绩在过去的基础，但是这些是可以弥补的。另外其他方面，你所具有的优点，其他同学也不一定有。只要努力，我们可以超越自己，赶超他人。

我们初中阶段，大小测试、考试少说也有40次以上，就以第一次得分40分为基础，意味着三年后，可能就是80分以上了。这样去鼓励孩子，你说孩子会没有成就感吗？这次班上有孩子小学英语不及格，但这次月考得了60多分，我说你觉得如何？他说和小学相比进步了，小学经常不及格。你看，孩子多高兴，如果我说：你只得60多分，那不行，还要努力。那孩子心里就会觉得我没有认可他，有可能他今后就不会努力去学习，也不会听我的话了。接着我说：继续努力，争取下次进步到70分，有信心吗？孩子说，有信心。

我只是举一个简单的例子，其实在孩子的每一天生活中，孩子都能展示出自己的优点，一个会分享的孩子，就不会养成斤斤计较的习惯，一个懂得感恩的孩子，就会知道孝敬父母、尊敬老师，一个懂得节约的孩子，他会体谅父母的辛苦……

比如我发现我们班的孩子是自带水杯最多的班级，这样既节约又健康，他们就不会经常去买饮料了；在发放作业本、试卷的时候，我会表扬双手接过试卷并致谢的孩子，我昨天就发现班级有29位同学都是这样做的；我和孩子一起吃饭时，我看哪个孩子把饭菜全部吃完了，我也要表扬他，让他明白懂得节约；当孩子与同学们分享水果、零食等东西时，我也会表扬他们，懂得相互分享，这是现在最缺乏的品质了；当然，当他们犯错时，我会从一个侧面去引导和教育孩子，这比我们简单直接的批评效果会好很多。

......

因此，我们只要用心的观察，用心去发现，其实我们的孩子每天都有优点。孩子在学校五天好不容易回家，如果他们回到家面对的就是批评而不是肯定和鼓励，你想孩子会怎么想呢？当然，我们不是说不要批评，批评要换种方式，不是大声呵斥、责骂就是批评，其实和风细雨也是一种批评。我们也不是说一味地表扬，我们只要是不夸大、实事求是地表扬，那是绝对可以的。

以上每个字都是从我的手指下产生的，仅仅是和大家一起交流下自己的想法，如果有什么不妥的地方，我欢迎家长朋友和我交流、探讨，因为我们的目标都是一样的：为了孩子的成长！

我相信，更加坚信，有您的理解、支持与配合，以及老师和孩子们的努力，孩子的初中三年一定会收获颇丰。