本单元是对人物的描述和表达，对于单词like学生已经很熟悉它的其中一个意思“喜欢”，但是对于本单元的用法可能还存在疑惑。不过，学生对于英语的学习已经有了一定的学习兴趣了，对于人物的描述应该会很感兴趣，因为班级同学之间关系相对比较和谐。在教学过程中采用了反复引导学生利用已学语言点，让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。对话教学由“Let’try”部分的听力练习自然引出，因为这一部分内容是Let’s talk新句型的教学铺垫。

    课前，一部分学生进行了预习，并在课堂开始前给孩子们介绍了新书的新结构，talk之前的部分出现了Let's try作为对话的铺垫，孩子们对于内容的把握就有了基础。本段对话，学生对于内容的理解没有什么困难，不过在Do you know..?这个句型的把握花了点时间。在进行句型替换时，学生们很兴奋，因为可以讨论自己身边的老师，可以任意地去表达自己的想法。学生们用单词funny,young,old等词来形容自己的老师都很积极，课堂气氛也很活跃。

    不过对于对话的整体把握忽略了后进生的接受能力，在带读和学生读模块没有多次操练，接受能力强的学生很快掌握，而其他学生则在基本理解内容的情况下完成了学习。下次课堂活动的开展要多以学生的接受能力作为课堂进度的参考。