前段时间已经退休的美国弗朗西斯霍威尔中学校长Dr.Amy E.Johnston和其丈夫来我校参观交流我校黄老师在初一年级推出了一节《压花技术》特色课供其观摩，课后Dr.Amy E.Johnston高度评价了这节课，她对学生说道：“这节课刚开始时，我很诧异大家的课堂，你们竟能坐得板板整整地听老师讲课，但二十分钟后，你们露出了本来应有的模样，我很开心看到你们的这种样子。”二十分钟后发生了什么呢？原来这节课前二十分钟黄老师在讲解示范，学生认真听讲，黄老师讲解了二十分钟后开始发给学生制作压花的材料，大家开始进行设计和制作，中间有讨论、有互助；有独立完成的，也有求助老师帮忙呢，课堂顿时变得活泼生动气氛热烈起来。

初一的学生年龄在十二、三岁，这个年龄的孩子是什么样子呢？

十二三岁是刚刚步入青春期含苞待放的年龄，十二三岁的孩子心理上还没有完全自立，很多时候还要依赖父母和老师，但他们又迫不及待地想去探索这个世界，想脱离父母的怀抱而去独立生活，却不具备独立生活的能力，很多时候仍需要父母和老师去提醒；想拥有成年人享有的自由权利，却不能担负不起成年人应该承担的义务；十二三岁的孩子是心理发生冲突最多的年龄，他们既充满幻想和激情、天真无邪、喜欢做梦，又年少气盛桀骜不驯。

十二三岁的孩子会因老师而学习，这个年龄的孩子如果一旦喜欢上某位老师，便会不遗余力地喜欢这位老师所教的学科，对他们而言，喜欢老师是喜欢老师所教的课，得出好成绩就是对老师的最好回报；反之，如果他们不喜欢某个老师，则一定会不认真对待该老师所教的学科，管它是不是中考学科。所以若要教好十二三岁的孩子，老师的魅力很重要，要千方百计地获得学生的“芳心”，让学生喜欢上自己。

十二三岁的孩子喜欢表现自己，在课堂上勇于发表自己的观点，我既教过初中，也教过高中，发现初中课堂和高中课堂有天壤之别，初中的课堂叽叽喳喳，课堂上举手的学生比比皆是；而高中的课堂是静悄悄的，高中生大都比较理性，不太爱在课堂上举手主动发表自己的见解。

十二三岁的孩子喜欢多愁善感喜怒无常，你会发现某个孩子刚才都还满脸愁容，也许是因为翩翩起舞的蝴蝶飞走了，也许是因为一朵鲜艳美丽的鲜花凋谢了；但很快他们的脸上又挂上了青春的笑容，他们心中扭曲的小结已经展开，也许是因为看到那蝴蝶有翩翩飞来，也许在凋谢的鲜花旁边发现了另一朵更加娇艳欲滴的花骨朵，刚才不愉的心情现在已经释怀了，他们的开心满足乃至忧愁失望全部写在脸上，一看便知。

十二三岁的孩子喜欢做梦，喜欢幻想，他们幻想着有一天能够像《老人与海》中那位勇敢的老人一样独自远行，驾一叶小舟，与大海搏斗，与鲨鱼周旋；他们幻想着有一天能够像《阿甘正传》里阿甘一样为了心中的梦想努力拼搏，永不放弃；他们幻想着去北极溜冰、去南海捉鳖，去太空漫游，去地心探险，他们的心里充满对这个世界的强烈的探索欲望和兴趣。

十二三岁的孩子还没有形成自己的价值观、人生观和世界观，喜欢模仿，可塑性强，容易受到外界的影响，是品格教育的关键期。俗话说，近朱者赤近墨者黑，对这个年龄段的孩子尤其如此，因为他们还缺乏辨别是非的能力，他们的为人处世的原则只有一条那就是喜欢，喜欢一个人，就努力去找他交朋友，为朋友两肋插刀义盖云天；不喜欢的事情，别人认为再正确也不会认真去做。所以，这个年龄的孩子玩伴的影响大于父母老师的印象，玩伴的品格和素质对他们的成长相当重要。