科目
英语
课题
广东版英语四年级下册Unit3 Sounds and words

年级
四年级
分册
　第四册
课时
　第5课时

1教学目标  
1、知识目标　　
（1）语音：字母组合sh的发音
（2）词汇： she, shorts ,shoes, shirt, shop, ship。
（3）句型： Who’s Shelly？She’s in black shoes. She’s in blue shoes. She’s in a big, big shop!
2、能力目标　　
（1）能听懂sounds and words中的单词和句型，并能分辨含有sh的词。
（2）能正确发出字母组合sh的音。能根据内容说唱。
（3）能正确读出例词及对话，并能读出其他含有字母组合sh的单词，一些简单的句子及短文。
3、情感目标　　
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
4、学习策略目标
根据phonics技巧自主朗读含有字母组合sh的单词

2学情分析  
本课的授课对象是小学四年级学生。四年级的学生已经学习了26个字母，大部分学生掌握26个字母的发音。经过近一年半的英语学习，他们有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，敢于开口练习，也具备初步的合作、探究能力。

3重点难点  
教学重点　　
能够听懂，会说，会读音和例词she, shorts ,shoes, shirt, shop, ship
教学难点
掌握 的发音位置，并会读出更多包括sh的单词。

教学过程
活动1
（一）Review
1.Greeting.
2.Review sounds and words of the alphabets.
3.Blending letters.
【设计意图】：通过复习26个字母的发音及含有相关发音的单词，引导学生进一步建立字母与发音的联系;通过旧词的发音引出元音、元音字母组合并与辅音相拼，为下一步的教学活动做好铺垫。

活动2
（二）Presentation
1.Lead in story and learn.
【设计意图】:故事导入新课，吸引学生的注意力，让学生整体感知本课语音知识。
（1）Listen and look.
【设计意图】:以图片环游的方式，让学生在故事中感知含有sh单词的发音及其意义。
（2）Ask and answer.
【设计意图】:通过设置问题，让学生在回答的过程中尝试读出含有sh的词，以此检查学生对该发音初步掌握的情况。
【3】Read and learn

a. Let the students look at the picture and learn how to pronoun.
【设计意图】:引导学生观察单词的相同点，引出sh及其发音。

b. Words learning.
Learning the sounds of “ship,shirt,she, shoe, shorts and shop”.
【设计意图】：以旧带新，让学生易于学，乐于学，培养学生的分析能力和总结能力。
1)Listen and repeat.
2)Practice in four.
(2)Game: What's missing?
【设计意图】：游戏能激发学生的兴趣，有利于记忆。
3.Practice
a. Listen and look(内容书本2)

(1)Pair work.
(3)Role playing.
b. New words blending.
ship,shift,shirt,shark,sharp,she,sheep,shorts,short,shore,shop,shot,shelly,shell,fish,dish,wish,wash,English
【设计意图】:新词拼读，检查学生掌握sh发音基本情况。
c.Listen and write.
【设计意图】:检查学生是否达到听音能写的水平并有针对性地个别辅导学生。
d.Read and share.
【设计意图】：学说顺口溜，不仅可以使知识变得简单生动，印象深刻，而且通过这样的训练，培养学生综合运用语音知识的能力。

活动3
Summary

【设计意图】：通过对知识的小结， 帮助学生将本课的信息进行加工，储存，从而明确教学目标、重点和难点。

活动4
Homework
Read new words and a story including the sound “sh”
【设计意图】：作业的布置是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。