画画就像储存罐，画过的每一幅画，学过的每种技能，搭配的每种色彩，都会在未来的某一天回馈给你惊喜。画画是一个等待绽放的过程，就如同小朋友成长的过程一样；在《指南》的艺术领域中有指出幼儿每个年龄段的特点：从无规律和无法控制的乱点、乱画的涂鸦阶段到能画出一定掌握力、有一定方向的线，再到能画出封闭的形状。这是理解力的深入，是表达力的提升。  

记得在中班上“我最喜欢的活动”课程时，我们班的宋宋小朋友在活动需要自己动手操作时，听到宋宋比较爱说的口头禅是：“我不会画”说完这句话他就没有动手操作啦，在课堂上我有鼓励宋宋，会引导他并且帮助他，我跟他说：“宋宋，你要相信你自己是棒棒的哦，你先尝试自己动手画一画，好吗”，宋宋说：“我不会画”我说：“我邀请你跟我一起画，可以吗？”宋宋说：“好”，最后宋宋完成了作品，我夸赞宋宋：“你看你画的作品很好看呢，你能不能跟我分享你的画”宋宋：“我画的房子是彩色的，我把房子画的很高因为......”我：“你介绍的特别有趣，下一幅画我还想听”宋宋很开心说：“好啊”最后呢宋宋把作品带回家与爸爸妈妈一起分享啦，我在课后也有与家长进行有效的沟通。等到下一节课堂时，宋宋的变化让我感到 “惊喜”，这一节课堂他是认真沉浸于自己的创作当中，更多的是喜欢自己多动手，在遇到有点小困难时，他是先主动寻找办法解决。现在的宋宋已经大班啦，发现他的动手能力更好了，在颜色的搭配上也有了很大的进步，他跟我说过：“许老师，我很喜欢画画的，我发现画画可以画很多我想要的。”

现在的我，经常听到小朋友们问：“许老师，我们今天画画吗？今天会画什么呢？我来猜猜......嗯~ 许老师今天我想画......”看到宝贝们对绘画课程的喜爱，我也感到开心，我能感受小朋友们用画来表达情绪，感受到他们创作时的快乐。

艺术源于生活，孩子就是“画家”，孩子的探索需要一个过程，这个过程是无法跳跃的，他们要不断地尝试不断地体验不断地积累，所以孩子完成的作品之后我们都要报以赞赏的目光。真心欣赏他的作品时，他完全能感受得到，会从中获得鼓励和勇气，创意才会源源不断。