教育名家魏书生在《班主任漫谈》中谈到的班规班法，颇俱特色。它是由全班同学据班上实际制定的，均实行了岗位责任制，班上的班委都有比较详实而具体的职责。而比较难能可贵的是，当上一级班委不在时，下面一级班委要履行他的职责。这样就避免了某一班委不在时，班上无人管理的现象。不仅班委的工作如此，班上每一位同学也都有事可做，有的负责清扫教室的某个角落，有的负责班会准备工作，有的负责图书管理......总之，各项任务都采取承包责任制，特别是专项任务，从思想方面到学习方面，从学习方面到纪律方面，大到处理全班事务，小到解决骂人、乱扔粉笔、造谣的......真是面面俱到，无一落下。

     这样的班规班法，竟然没有纸上谈兵，而是坚定不移地执行。“班上的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”我很纳闷，这么多繁重而琐屑的日常事务工作，怎么就能有条不紊做下去，而且日复一日地坚持呢？原来，这些班规班法是同学们民主制定的，是学生自己商讨定夺的。制定方式体现了学生的主人翁责任感，“小大人们”渴望搞好班级管理，常常乐此不疲，如果稍有懈怠，又有监督检查系统督促。因此，达到了持之以恒的效果。

    我在想，我们的班级建设中，是否可以效仿魏老先生的做法呢？大多数班级中，班委的职务是明确的。但每一个学生都参与管理班级，并不多见。每一个孩子都有具体的事情做，他不再是班级管理的旁观者，而是班上的小主人。学生们都喜欢被老师肯定，如果孩子做好了再加以鼓励、赏识，久而久之，学生都愿意加入到班级管理的行列中来，班级管理自然能井井有条。魏书生先生不愧为一代名家，他英明的班级管理方法，值得我学习和借鉴。