“头脑风暴法”，是原美国原子弹建设基地主任奥斯本博士发明的解决疑难问题的一种方法。一般是几个人在一起聚会，通过头脑思想火花不碰撞，力求找到解决问题的最佳方法。“头脑风暴法”被认为是磨砺人的创造性思维能力的最好的方法之一。 
    在幸福泉幼儿园开发幼儿潜能的创造力培养课程里，就有一些“头脑风暴游戏”。

    “头脑风暴”游戏案例1 
    如果洞漏水怎么办？   
　　“文彦博树洞取球”，是一个家喻户晓的典故。文彦博是宋朝的一位宰相，相传他小时候和小伙伴在一起玩球，不小心把球掉进了一个树洞里，怎么取出来呢？文彦博非常聪明，他想到一个办法：往洞里灌水，球便自动浮上来啦。

  
[教学实录]  
[教师与8—10名幼儿在活动室内席地而坐] 
[创设问题情境：球掉进洞里——怎么办？ 
要求：每人想一个办法，但不能重复。如果想不出新办法，可以说别的小朋友的办法在什么情况下行不通，也算通过 ] 
    幼儿1：用火钳（点评：如果洞很浅，用火钳就能夹出来，倒是一个省事的好办法。何必要灌水，还得找桶、找水、一桶还不一定就行） 
    幼儿2：洞很深怎么办？（点评：是的，如果洞很深，火钳就不管用了，算通过） 
    幼儿3：长棍子掏（点评：如果洞是横的，直的，用长棍子当然可以） 
    幼儿4：洞是弯弯曲曲的呢？（点评：这时长棍子就不行啦！） 
    幼儿5：用吸尘器（点评：这可能是看了《米老鼠和唐老鸭》动画片，唐老鸭一按电钮，就用吸电器把米老鼠从洞里吸出来啦） 
    幼儿6：不是小乒乓球，是大皮球，吸尘器吸不动怎么办？（那就得想更聪明的办法啦！） 
    幼儿7： 往洞里灌水，球就浮上来了？（又一个文彦博！——妈妈给他讲过这个故事） 
    幼儿8：如果洞漏水怎么办？！（太棒了！是的，洞是有可能漏水的呀！突破了传统思维方式） 
    幼儿9：球不要了，让妈妈再买一个！（能把握活动的最终目标，有创意!）

    “头脑风暴”游戏案例2 
    小白兔过生日——大灰狼不期而至 
[教学实录]  
[教师与8—10名幼儿在活动室内席地而坐] 
[创设问题情境：有一天，小白兔过1岁的生日，给许多的小朋友发了请柬。兔妈妈从树林里采蘑菇回来了，问小白兔：“你给哪些小朋友发了请柬了？”小白兔说：“我给小猴、小花猫、小花狗、小松鼠。”“还有谁啊？”“大灰狼”。 
    ——“什么？你给大灰狼也发了请柬了！请柬上有什么？——咱们家的地址呀！要是大灰狼按照地址找到咱们家，那就不得了啦！”话音刚落，突然，“咚！咚！咚！” 传来了敲门声——“谁呀？”“我是大灰狼！”——怎么办？  
要求：每人为小白兔想一个办法，但不能重复。如果想不出新办法，可以说别的小朋友的办法在什么情况下行不通，也算通过 ] 
    幼儿1：“我拿一根大棒槌，躲在门后面，等大灰狼刚露出头，我就举起棒槌“咚！”就把大灰狼打昏过去了！”（点评：这是最简单易行的办法） 
    幼儿2：“我躲在门后面，等它伸出尾巴的时候，我举起斧子‘咔！’把它的尾巴给砍断！”（点评：能想象出使用锋利的“工具”直接砍断大灰狼的尾巴） 
    幼儿3：“我在屋子里挖一个陷阱，门一开，大灰狼一踩就掉进去了。”（点评：应用已有的间接经验，把听到的猎人抓捕动物的方法——挖陷阱与抓捕大灰狼联系起来）  
    幼儿4：“挖陷阱来不及了，大灰狼已经快把门撞开了！”（说明幼儿3的办法在紧急情况下行不通，也算通过） 
    幼儿5：“我把门打开，给大灰狼敬酒——我的生日酒。但是，酒里有什么？——对啦，酒里有毒药”。（这是急中生智的好办法！这是看了《西游记》，唐僧师徒几人被妖怪毒倒了而受到的启发） 
    幼儿6：“我让小鸟请大象伯伯来，大象伯伯鼻子长、力气大，把大灰狼用鼻子卷起来扔到河里，把它淹死！”（点评：能利用力量强弱的对比，请比大灰狼体格强大的动物来制服大灰狼） 
    幼儿7：“我给猎人发请柬！猎人有枪，见到大灰狼，叭——就把它打死啦！”（好！突破了仅给小动物发请柬的思维定势）
    幼儿8：“如果猎人忘了带子弹了，那怎么办啊？” （很棒！对呀，猎人有可能来参加生日会时不带子弹的，运用了求异思维！） 
    幼儿9：“打110——找警察！”（将人类社会生活的常识运用到解决动物世界的冲突，有创意）

案例评析： 
    一部人类的历史就是一部创造史。抓住2～6岁幼儿创造力发展的敏感期，着力开发幼儿的创造潜能，是培养21世纪创新人才的极其重要的任务。“头脑风暴”游戏是培养幼儿创造思维与想象的有效方法之一。案例运用情境教学法，选取了家喻户晓的“聪明绝顶”的解决问题的方法（如洞中取球），作为启发幼儿突破传统思维定势的“靶子”，鼓励幼儿求异思维，鼓励幼儿善于提出有价值的问题，这是十分宝贵的经验。正如爱因斯坦所说的那样：“想象力是科学研究中的真正要素。否则，微积分就不会被发明”， “提出问题往往比解决问题更重要。因为解决问题可能只是方法上的技巧而已，而提出一个新问题，则需要创造性的想象力。”今天，如果幼儿能运用想象力去创造性地解决问题，那么明天，他们就能从容不迫地面对未来的挑战！