生活中的语文

----看电影学写作文之细节描写  教学设计

                                                     --二中  吴小琴

教学目的：
1、引导学生注意电影中的语文现象，认识文学与电影的密切联系，培养学生在观看电影过程中观察

语文、学习语文、运用语文的好习惯。
 2、从电影的特写镜头中学会细节描写。

教学重点：教给学生从电影的特写镜头中学会细节描写的方法。

教学准备：课前学生观看电影《小孩不坏2》

教学过程：

一、     导入

二、     介绍电影和文学的特点以及两者之间的关系。

电影的特点：直观性、通俗性、故事性，用画面讲故事。
文学的特点：描述性、通俗性、故事性，用文字讲故事。

三、     看电影学写作文—细节描写

（一）、电影中的特写与文学中的细节描写

1、了解电影的特写及目的、  文学中的细节描写及目的。

特写：摄像机贴近拍摄对象时拍下的镜头。这种镜头只显示事物的局部，给人强烈而又清晰的视觉冲击。

目的：突出事物状态，展示人物内心世界。

细节描写：对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

目的：突出事物状态、环境特征，营造气氛，展示人物内心世界。

2、观看电影《小孩不坏2》两个片段，欣赏人物的特写。

3、品读欣赏文学作品的细节描写。丰子恺散文《吃瓜子》

  丰子恺在散文《吃瓜子》中对女人吃瓜子的细节描写    
    她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端，‘的、的’两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但‘的、的’的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有点儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。”
         学生习作中的细节描写
     他挪行的步伐忽然停住了，低头往下看了看——那是一只破旧干瘪的易拉罐，在风中咔咔作响应，夹杂着淤泥静静地贴在光滑发亮的马路上。他怔了怔忡，停顿了一下，渐渐地弯下他瘦弱的背部，伸出那双干瘪得像树枝般的手，小心翼翼，一颤一颤地捧起它。他手里紧紧地拽着那只易拉罐，几乎是紧贴着胸膛，然后一步一步地，严肃地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如释重负的神色，轻轻地，郑重地将它放进垃圾箱里，然后带着满足的心情，拖着瘦弱的身躯，渐渐地，消失在朦胧的雨中。
4、归纳细节描写方法：

将动作和神态分解成细碎的组成部分。
对分解的各部分一一进行细致的描绘。
（1）、精心选词。
（2）、多用形容词、副词和拟声词等。
（3）、描绘同一个神态或动作的语句要在两句以上。
（4）、运用恰当的修辞。

四、本节知识点总结。