从“驴儿”2岁开始，常常带他去图书馆看书，每次撞上有乐意和“驴儿”玩在一起的孩子，基本上“驴儿”就不受控制了，胡跑乱窜，吵吵嚷嚷。任你使出十八般武艺，急出一身汗来，也别想使他平静下来。为这个，我们被图书管理员训斥过好几回，弄得我这个当妈妈的是面红耳赤，深感无地自容。如今，孩子4岁了，情况好像有所改善，起码忘乎所以的时候，你提醒他，他能采纳意见，不再胡闹，而且我们逐渐转变方式，借了书就走，不再在图书馆里读了。

也会有家长采取，不闻不问的态度，任由孩子去闹。在图书馆，婚礼上，葬礼上，工作室，或医院等等，这些需要保持安静，注意行为的地方，如果孩子不听劝，家长就妥协了，累了，任由他去了，这样对别人是一种折磨和不尊重，会让人很不愉快，令人生厌。比如看电影的时候，我就很讨厌孩子在后面踢椅子，也很讨厌排队时，后面有孩子摸索你或骚扰到你。“驴儿”也有这样的坏毛病，爸爸开车时，他在后面踢他驾驶座的椅子。还好，制止他，他会听。不过常常会忘记，需要你时时提醒。想让孩子变得举止优雅，最好的方式就是不断的提示和表扬。

父母应该及时教导和纠正孩子的不恰当行为，以使他将来能更好的适应社会，做个表现更优雅完美，人见人爱的孩子。

最重要的是，在不同的场合，父母要给孩子做好榜样，而不是一味地抱怨和打骂。管理好你自己的行为。当我们要求孩子要遵守规矩时，我们要先审视一下自己的行为是否合乎规矩。比如我们在艺术馆里有没有到处乱摸，在医院有没有大声喧哗。

不要姑息孩子，比如孩子在电影院通道和图书馆跑来跑去，做父母的是否只是说句“还是孩子而已”或“他还小啦。”在公共场合，父母忽视孩子不合适的行为，是非常自私的表现。

在孩子可以做到优雅完美的行为前，首先必须让孩子明白什么是优雅的好的行为。但是一个4岁的孩子真的能照顾成人的心情吗？所以我们必须让孩子明白原因，解释给他听，”我们必须安静，因为别人还要听讲。如果你大叫或捣乱，别人就听不到。“  这种方式，孩子就能明白你所希望他做的事情的原因。教导孩子要有同情心、同理心。问孩子，“如果你在听，别人大声吵闹，你会怎么想。”

平时去亲戚朋友家做客时，就是让孩子练习优雅公共行为的好时机。去时，提醒孩子，我们去人家做客时，不可以乱动别人的东西，因为我们要尊重别人拥有的。当然孩子自然有好奇心和不太能控制自己，但是“他才4岁”这样的借口是不可行的。

习惯的养成不是一朝一夕的事情。我们应反复向孩子灌输各种规范，力争让他体会、实践并理解。这些行为要持之以恒，不能半途而废，不然就会前功尽弃了。当父母从小就指出孩子要保持合适优雅的行为和懂得尊重别人，那么当孩子长大后，很明显的就不会让周围的人不舒服或打扰到别人。