新加坡最大的教育优势就是双语教育。自建国以后,便推行双语教育。从幼稚园开始，就实行的是双语教育制度。规定所有学生必须学习两种语文。其双语教学被国际外语教学界公认是成功的。

在教育重点上，过去，按照新加坡的规定，英文不仅是“第一语文”，而且是“工作语文”。在工作的场合说华语是犯规的。不过，现在新加坡政府却在大力提倡“讲标准华语”运动。

儿子目前就读的是私人开办的幼稚园，基本上每天都有中文课和英文课。

来说说“驴儿”的双语生活。从“驴儿”刚刚开始学会说话，我们就想在生活中兼顾孩子的中英文的学习。爸爸（华文说的不错，但是识字不多）以前就读的是英校（现在已经没有中校和英校的区分了）。妈妈（典型中国教育制度出来的产物，中文讲的比较顺溜，英语会读书看报但讲得不顺溜）。我们大人之间的交流用的是华语。所以，在新加坡，我们被称作华语家庭。

爸爸上班，陪“驴儿”的时间少，妈妈和“驴儿”交流得多些。妈妈和儿子交流主要是华语，间中会教孩子一些英文单词。渐渐的儿子能说的话多了，我们发现儿子的语言表达成了这个样子的，“我要喝WATER”，“很多很多CAR”...爸爸乐开了花，“中国人也听不懂你，外国人也听不懂你，自成一派。”

“驴儿”三岁，入了托，就读N1（新加坡的小班，一般是7-8个孩子一个班）。N1班里有两派，一派中文家庭里出来的孩子（不太会讲英文），一派英文家庭里出来的孩子（不会讲中文）。大家都各说各话，鸡同鸭讲，也能玩的很融洽。老师也是讲中文的老师（新加坡华族人，其实也会讲英文，还有从中国来的中文老师）和讲英文的老师（主要是马来老师和印度老师，有的也会讲中文）。

读N1半年，儿子的英文有了很大进步。居然能够用发音标准的英文跟妈妈对话了。

今年我带3岁半娃回去中国住了2月有余，没想到短短的时间里，儿子的中文突飞猛进，英语却张不开口了。回来新加坡后，爸爸感慨，“比新加坡小三年级学生的中文还好（识字不多，但已经能在妈妈的帮助下阅读简单的中文儿童书籍了）。“驴儿”的菲律宾籍老师（不懂中文）说，儿子自从中国回来后，就只用中文跟她讲话，还一直夸儿子的中文说的好。
在中国，和外婆，还有姐姐在公园乘凉。年年夏天热，今年特别热。

在我们家“讲标准英文”运动又要从新开始了！