任何思考成熟后的学习方法都必须得到学生的检验。包括阅读方法、答题方法、纠错方法、重点词关键词的勾划方法等等，都需要经过学生实践检验，这个检验的最终结果是否能提分？
    实验的学生就是“小白鼠”吧。其实即便不提分当个小白鼠也没有损失。
    就语文提分训练而言，我就特别感谢2015年高考女孩，吉林省四平市一中的李红力；和现在新高二男孩，河北保定市某高中的田同学。
    声明一下，这俩学生都是比较优等的学生。
    四平一中的李红力，字写的不能用漂亮形容了。应该是气势磅礴，得行书之真滴，高端大气，让男人看了都自惭形秽。
    但是，女孩语文成绩在整个高中阶段都是雷打不动的115分！高三做了我的学生后，无论怎样指导她，成绩死活不动。
    时间到了2015年4月份，距离高考不到2个月了。这孩子语文分低我心里有点“生气”。一个周五的下午，我让李红力妈妈准备充足语文高考模拟卷，并给孩子请假：周六周日全天不去学校，集中训练语文。
    周五晚自习后回到家，我与李红力短暂视频，简单重复了语文高考模拟卷的训练方法。并撂下一句话：“只要练不死，就往死里练！”
    两天结束共训练了18套试卷，周日晚上李红力跟我说“老师我练的都快吐了！”分数提升了6分。
    接下来的模拟考试和高考，语文得分都是121分。李红力被西安交大录取。
    现在新高二河北保定市田同学，上期末语文得分114.5分。妈妈说语文一直是孩子的弱科。
    新高二开学即考。20~22号3天突击训练田同学高考模拟卷共20套，提分6分。23号进入全科备考训练，这天语文又提升了1分。25号下午开学考试，第一科考试语文得分125分！这是田同学前所未有的语文高分。相信在新高二上学期，我们能把语文训练到130分以上。（这个孩子其他科都比语文成绩好）
    特别感谢上面我的两位学生。这也是我对学生集中训练语文的仅有的两个案例。有了这两个成功案例，我准备把我辅导的学生都集中训练二三遍。

    实际上，按照学习方法研究和训练，不同成绩档次的孩子提分规律是：同等训练，平时成绩越好的学生提分越快；反之，平时成绩越低的学生提分越慢。


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