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涨分风暴刘权坤
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【学习方法之35】备考为什么不能用“小试卷”“专题卷”“小题狂练”？
(2022-10-28 20:02:56)
标签：
以案说法
学习方法
心理
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分类：
学习方法
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影响考试成绩的三大因素：掌握基本概念基础知识的可靠程度（熟练度、漏洞）、平时训练和考试时试卷遇到新题型的百分比、心理恐慌程度（恐慌性丢分）。
本文只讨论考生恐慌程度对会做题丢分的情况。
一次训练题量多少对考生的心理耐受能力锻炼是非常重要的。
先举两个案例（案例具有普遍性）：
案例1、2018届高考女生，著名的天津杨村一中理科女孩田源。2018春节刚过高三即开学，开学没几天就又放假了。记得是开什么大学生运动会占用杨村一中校园。一直到2018年2月26日重新开学。学校规定26日开学当天即模拟考试。
临时放假期间，班主任通知：26日考试，各科在原来标准考试时间的基础上加时30分钟。田源妈妈（老师）及时把这个信息告诉了我。
我敏锐地意识到26号模拟考试各科一定会加大题量而不是加大难度。要求田源在备考训练时按照每科一套半试卷训练。即每科一套试卷+另一套试卷的全部选填题。以加大题量训练强化考生在考场上的心理耐受能力。即见到超大题量试卷心不慌乱。
这次考试的结果是，用田源妈妈发给我的信息原话是“田源考得非常好，考得非常好！”
案例2、2016年4月24日上午突然接到一位素昧平生考生妈妈的电话：“请问您是刘权坤老师吗？我是武汉六中理科考生赵菁的妈妈。六中在武汉属于一档省重点的最后一名。女儿已经被厦门大学降分。但是我总觉得女儿考个厦门大学有点委屈了。现在距离高考只有42天了，看看经您辅导能不能达到华东五校？”
我问了赵菁妈妈很多孩子学习细节问题。其中谈到“女儿物化生单科考试时分数就上去了。一考理综卷成绩就下降了。”
我心里就有了底数。对赵菁妈妈说：“提升到华东五校应该问题不大。但是我有4个条件你必须答应。”
高考出分的那天，赵菁妈妈打来电话：“刘老师，现在已经接到中国科学技术大学和南京大学的预录取电话。要求填报志愿前签预录合同。”
除了裸分能稳定在清华北大档次的真学霸，其他学生高考恐慌性会做题丢分相当严重！一般规律是，平时裸分越高，高考（含平时考试）恐慌性会做题丢分越少。反之，平时裸分越低，高考（含平时考试）恐慌性会做题丢分越多。
我的研究统计与我国著名学习方法专家原人大附中校长、数学特级老师王金战，中科院心理所教授王极盛老师的统计研究“殊途同归”，大体是一致的。
王极盛老师是这样叙说高考生恐慌性丢分的：“每一个考生都会丢分80分以上，严重的恐慌会导致高考生得0分！”
王金战老师这样描述：“高考生的心理恐慌导致的丢分是非常严重的，希望我们的每个考生家长认真对待！”
我的研究统计表明，以裸分在520~560分之间中等高考生群体为例，这部分考生恐慌性会做题丢分大概在60~80分。
遇到过一位2017年河北高考生，整个高中阶段平时考试裸分始终在540~550分（我是在2017年3月初开始辅导这个学生的。现在仍在清华大学就读），仅训练一个月后，全市模拟考试就达到654分！问这位学生说“还有20分会做题丢分没有拿到。”
这个案例说明，这位河北2017高考生平时裸分在540~550分时“蕴藏”的恐慌性会做题丢分竟然高达恐怖的130分！
可见，考生的心理恐慌对考试成绩的影响是相当严重的：平时裸分在520~560分的中档学生考试恐慌性会做题丢分占满分的8~15%。
说了这么多偏题了。为什么在备考训练阶段不能用“小试卷”、“专题卷”、“小题狂练”等与高考真题卷不一致的试卷？就是因为这些试卷严重松懈或扰乱考生们的心理耐受能力！
说， 刘老师，你这些案例是个别还是普遍性的？我精准肯定地告诉你“这种恐慌性会做题丢分是普遍性的！”就像2015吉林省四平一中理科考生李红力（女孩，当年考入西安交大）妈妈跟我说：“刘老师，我发现孩子按照你的学习方法训练成绩就会大幅度提升，那为什么脱离你的学习方法成绩就又断崖式下降了呢？孩子一直很努力，既然分数已经提上去了为什么还会降下来呢？”我跟李红力妈妈解释了。
如果一个平时裸分稳定在二档（华东五校+人大）的学生，我一定会把他送进清华北大。如果平时裸分稳定在三挡（北航、同济、西交大、武大、中大、华科、南开、上财、中财等）的学生，我一定会把他送进二档的华东五校有的甚至被送进清华北大。一般，平时裸分620分以上的，都有可能送进清华北大或航济开等三档985大学。这就是把考生恐慌性会做题丢分挖出来的效果！还有高效提分2+2答题法。
当然，学习方法训练还有知识点和题型训练提分，这里不做表述。
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