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【家长留心】学生考试在年级排名升降的一般规律
(2020-10-25 15:58:04)
1、我们所说的学生是非学霸（前1~2%）档次的学生，每大幅度提升一次（比如有150名以上的提升），紧跟着后面两次就下降。成绩和排名提升，压制不住自己的心态，总是处于浮躁中。直到有两次下降才能回归平静踏实下来学习。解决的办法，一是在孩子大幅度提升时，家长要心态平静，不要喜形于色，不要表扬孩子，而是冷静地帮助孩子分析考试中存在的答卷问题（比如会做题的丢分、为什么时间不够等），并鼓励孩子而不是表扬孩子。鼓励就是努力获得的提升。二是立即用难度比较大的试卷训练孩子。孩子的得分率会大幅度下降。这时告诉孩子，名校的试卷就是这个难度。
2、按照一个年级1200人计算，处于600~700名的孩子，一次认真备考，备考的时间足够数量足够，一般可以提升200~250名次。排名500名上下的孩子，可以提升150~200名次。排名300~400名的孩子，可以提升80~100名次。200名上下的孩子可以提升50~80名次。。。。一个孩子，从80~100名次提升到30名比较容易，一般经过2次考试就可以达成目标。但是一个年级20名上下的孩子每提升1~3名、排名10~11名的孩子每提升1名都比从500提升到300名所付出的努力要大得多。
3、普遍规律，理科学科比文科学科容易提升。这是因为，一是孩子们普遍重视理科学科，在理科学科付出的努力比文科学科大得多。二是文科的语文史地政文字答题太多，牵涉到字词的精准理解、答题比较活和逻辑思维强，这部分训练必须有足够长的刻意积累才能缓慢提升。所以2012年我的一位长春高考生语文得分长期处于160分，经过一段时间训练，有次考试161分。妈妈说“才提升了1分呀？”孩子对妈妈说“老妈你知道吧？语文提升1分都是金分呢！”
4、理科学科容易提升但也容易下降，稍微懈怠就会大幅度下降。文科学科不容易提升，但是一经提升就不容易再下降。
5、想的都是问题，做的才是答案。孩子们要大量动手解题演练，在解题中暴露问题解决问题，而不是想得多做的少。这样才能持续提升排名。
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