遇到了太多的家长反映孩子写作业时间不够用，有的孩子每天完成作业都在23:30以后甚至凌晨1点。孩子睡眠长期处于不足状态，精神萎靡成绩不好。家长们归结为孩子写作业慢，干着急没办法。
究其原因，写作业慢这个问题是学习理念和学习方法问题。
一、学习理念问题：老师、家长要求孩子必须全部正确完成作业，导致孩子为了抠一道题占用了太多时间。作业错误多，挨老师批评，挨家长拉脸甚至训斥。孩子心理畏惧，为了正确完成作业而只能耗费大量时间，看似完成了，正确率还不错，但是考试成绩得分率与作业正确率相差甚远。孩子为了完成作业整天穷于应付疲于奔命好辛苦。
前面我讲过，每个人都存在“接受知识障碍效应”。我们应该树立这样一种理念：会做的题快速完成，不会做的题先跳过去。有时间了再去抠这些不会的题，实在不能做对的题，把这道题所涉及的“包含几个知识点？都是哪几个知识点？每个知识点所涉及的条件和公式、定理、公理、定律、酸碱盐反应方程式等是什么？”清楚地列在纸上，这个用不了多少时间，但是思路很清楚了。第二天问老师问同学查书本等。并把这些题列入“接受知识障碍的知识”去管理。
不要怕把不会题做错，不要一味地追求作业正确率。而是把会做的题迅速拿下，不会的题理清知识点后管理起来听老师讲解，这种效果远比死扣题耗费睡眠时间效果好得多。孩子做题慢，源于我们家长对作业正确率高而孩子产生畏惧有关。
二、学习方法。如果说，在课堂上听懂科任老师讲解的知识是学习的基础；那么如何快速完成作业，筛选出“接受知识障碍的知识点”，并在考场上获得最佳分数则是学习方法问题。
解题的速度是如何练出来的？
昨天学习了数学郭化楠老师的一篇文章，很有感触。我们所有的学习知识都必须在考场上检验。作业正确率与考场得分率应该基本匹配，这点希望我们的老师和家长要留心统计，并帮助孩子找到不匹配的原因。
我们的学生，绝不缺少做题量。对于大多数常规题目——也就是那种看起来就像是在辅导书、练习册、考试卷中见过多次类似条件、形式的题目。我们解题的思维过程可以分为如下两步：
1、根据题目识别匹配已经掌握的知识、题型、解法套路。
2、按照问题类型具体应用解法进行计算。
解题时间分为两部分：解题思路的思考和解答计算时间。一般，解题思路占四分之三，而解答时间仅占四分之一时间。孩子为什么作业速度慢立马看得很清楚。
数理化大题，除了解题技巧外，须首先梳理清楚本题的知识点，然后再找到各知识点间的联系过程（即解题思路）。那种未分清楚知识点，混杂在一起直接思考解题技巧的思路往往会耽误时间。
下面引用郭化楠老师一段话：
大家速度的差别在哪里呢？答案是第一步。
一个用1分钟解题的学生，和一个用3分钟解题的学生，他们在第二步的用时差距往往不到10秒钟，而剩下的时间都差在第一步了。说白了，告诉你怎么算，谁都会算，问题是没想到要这么算。这仅仅是一道小题的例子，如果是大题的话，学生彼此之间在第一步的差距可能会达到10分钟以上，而大多数同学纯做相同计算的用时差距不足10%。
所以，所谓“计算慢”往往不是因为“计算”慢，而是因为“识别”慢。
每个人都做过很多题，但是做题不能只是“做”而已，我们要去总结每次解题中所面对的相似条件与题目结构，然后去理解为什么采用对应的方法去解题，一旦遇见了新的题目形式结构，就把它纳入自己原有的“识别体系”中，再通过不断的做题去调整、修订、完善这个结构及其所对应的解法。所谓的“熟能生巧”，就是这样的一个过程。因此，在知识已经具备的情况下，做题慢的一个主要原因是解题熟练度不够，而这个熟练度不是单纯的“题海战术”可以解决的，需要同学在解题中不断反思与总结。
研究学习方法的目的，就是怎样把会做的题快速拿下，把不会的尽可能筛选出来，并管理好。
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