幼童的早期智力开发

邙岭童_2021-3-3

一．引言

笔者家里的第3代有2男1女。退休以后，研究儿童心理学，是为了教育儿童。核心与重点是：早期智力开发。

    三期“育儿短训班”及以后一段时间的一起生活，提供了宝贵的实践机会。

    到现在，他们都已跨出正规大学本科的大门，并有了很不错的工作单位，发展是可喜的。

    现将这个题目里，笔者所学、所思、所做，加以梳理和总结，与读者朋友共飨。

二．读物

    陈鹤琴: 《教育文集》（上）、《儿童心理学》、 《儿童心理之研究》、《家庭教育》

乔卫平等：《实用家庭教育大全》。

这些读物很宝贵。但出版年代久远，都买不到了。我是从哈尔滨市图书馆，借来阅读的。16开本17页的笔记，一网打尽。

三．早期开发为何重要

1. 晶态智力与液态智力^[1]

R.卡特尔等，把人的智力区分为液态智力与晶态智力。

液态智力：如知觉整合力、近事记忆力、思维敏捷度、注意力及反应速度等。主要与神经的生理结构和功能有关，决定于遗传及早期开发，而与知识和文化背景关系较小。

晶态智力：如知识、词汇、理解力、经验、判断力、语言、文字、观念、逻辑推理等抽象思维能力。主要是后天获得的，与知识经验的积累有关。

液态的意思是，可流动的，干什么都用得着的，好比是计算机的硬件。

晶态的意思是固定的，适用于不同行业的。好比是软件。

2. 大脑发育曲线^[2]

3. 才能增长可能性示意^[2]

    8岁以前，大脑的发育，已经定型了。可见液态智力早期开发，是何等重要。

、                           四．想法与做法

基本的思路是：儿童的生活要充实、丰富；不断地接受各种信息，刺激大脑活动，促进其发育。

各种途径如下。

眼看：大门口看汽车、看绘画、美感颜色、电视的儿童节目。

耳听：歌曲、器乐。

手活动：积木、用手指掐树叶、魔方。

口说：模仿、绕口令

运动：滑梯、秋千（科大、黑大儿童乐园）

体能：支持爬行、行走顺其自然

游戏玩具：玩电脑、玩沙子、积木、吹皂泡

五．心理

做孩子的伴侣。

积极的暗示，不要消极的命令

喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢和群、喜欢称赞、

好动心、模仿心、好奇心、游戏心

消除不良情绪的方法：隔离、抑制、同化、更替。

六．小课：

孩子上小学以后，有针对性的系统讲一次生活道路问题。

参考文献

1.       中国大百科全书——心理学，中国大百科全书出版社，1998年。

2.       实用家庭教育大全，金盾出版社，1998年。