加载中…《科学课上吹泡泡》第一课时教学反思
(2018-05-24 10:15:27)| 分类： 教育反思 |
”画泡泡“看似简单，实际绘制时，学生易将内填充色的填充中心与边缘概念相混淆，导致绘制不出满意的”透明泡泡“。因此，在教学初始，我将绘制泡泡步骤归纳总结为两点：一、设置外边框颜色。二、设置内填充色。紧接着我用思维导图的模式将”内填充色“在做细化：单击内填充色工具后，依次设置每个小房子的内容。第一个”小房子“需要设置颜色及alpha值；第二个”小房子“除了设置颜色及alpha值外，还需要将它拖动位置。在学生清楚下一步都做些什么后，教师在对难点，也就是设置”内填充色“进行操作讲解，在不断的对比分析中让学生明白为什么这样做，操作的目的又是什么。
从学生提交的作品来看，大部分学生都能完成第一课时泡泡的绘制。在讲解操作过程时，我发现学生学习flash的兴趣很高，但是学习信心不够强。由于信息课间隔时间较长，部分学生遗忘知识较快。每节课前五分钟，应带领学生有效复习，促进新知的学习，课堂上更应该鼓励学生勇于探索，不要怕”拦路虎“，给予充分的信任与肯定。
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