做练习册教学反思
(2019-12-09 12:02:13)
一直以来,我秉承由学生自主做的方式来完成数学练习册,结局自然是孩子们的练习册乱得一沓糊涂,可如果不管什么题型都是一味地由老师与学生一起做,结果又必然是其中有许多同学不能进行思考,过多的依赖了别人的思考,而自己成为了一个个的用现成的。因此,在今年的练习册中,尤其是在读数与写数单元,我更多的是让孩子们自己独立完成,而只对个别题目进行点评,或者干脆不点评,另外一部分采用了由师与生一起做的方式。由师与生做的方式好处是,正确率高,判题时不容易出现错误,只需要监控好几个不愿意写字的同学跟上大家的进度就可以了。
而今天的内容比较难,需要大家的智慧的共同的努力,于是我采用了师与生一起想一起做的方式,效果不错,提前把其中一个不写字的同学监控好,其它同学就很容易不落下,而对于一些思考情况,孩子们的想法也较多,这种方式也不能说只是有弊端,它的好处也不仅仅限于孩子们的作业质量好,而同时,它的好处还在于能够集思广益,让孩子们体会到积极思考的重要性,同时,也让孩子们看到原来相同的题目还可以有不同的解法,同时,也让孩子们感受到如果由自己去做,他们也能独立解决。
从这个意义上来说,对于做练习册,没有固定的模式,我们在教学中既需要有独立完成,完成独立,即一点也不讲的情况,也可以有只讲几道难点重点,还可以师生一起做让孩子们体会大家的智慧的重要性,以及有很多问题大家的智慧胜一人的感觉。总之,对于教学与学习,我们老师不能是一种思维,更不能是一种状态的永远维持者,只有在一种不断地变化中,才能让孩子们真正地体会到原来生活都是富于变化的,没有什么是一成不变的,更没有什么非得那样做。
谁说一加一就非得等于二呢?只有变化性的生活,才会另人振奋,也只有变化性的前提,才会让我们的课堂充满了生命力,否则一潭死水,谁又愿意涉足呢?
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