在这本书中，有梯度地进行了编辑由第一辑慢慢来，先努力做个好教师吧，让我们更深刻地了解了只有普遍提高整个教师的整体素质才能提高整个教育的质量，而作为教师的成长分明又是一个慢速度地过程，从来也不会有更多的捷径可走，当你真的发展很快，也许是因为个人的更加刻苦罢了。接下来是像孔子那样做教师，重读这些理解，让我近距离地走近孔子，原来对于孔子的了解，只是一种仰视而不能更接近，就谈不到真正地学习，通过解读，才更加具体地了解了孔子，也知道该如何向孔子学习，接下来老师，你为什么不再进步了，向我们提出了一个很尖锐的问题，那就是老师常常不自觉地走进一种自我封闭的误区，总以为自己行了，可以了，可谁知，一切都不过是自己越来越差了罢了。最后，有光有花有童话的日子，只有缘于一种真正地投入到学习之中的终身发展中的老师才是真正地有花有光有童话的日子，否则一切都只不过是白白地说教罢了。

     让我印象深刻地是，每一篇文章的理论高度强，深入浅出，让人既学习了知识，同时，对于自己的思考和发展又具有指引的作用。文字优美而具有理论性，具有实践性和引领性。

    总之读后，对于我自身的启发是重大的，同时，也是及时的，我常常想如果没有适时的需要的书籍的滋养，自己是很难静下心来的，因为事事难料，只有把自己放入一种更研究的生活中，才不会让自己的精神崩溃。

    换一句话说，认真地做点事，才是让自己更有能量的方式。既为自己也为别人。