第一轮通识课因为课时的原因，关于儒家“仁”的思想是用一次课讲完的。虽然也讲到了“当仁不让”的实践路径和“仁者爱人”的核心理念，最终达成“仁者无敌”的结果，但都没能展开详细讲解。这个学期比上学期多出三次课，我将这三个课时分别分在了前8周和后9周中。前8周中加入了上学期没能在课堂上实现的师生合作评价，后9周就将“仁”这部分分为三次课进行讲解。

为了能更好地引发学生的思考，我本次课之前没有将PPT的首页显示出本讲的标题，而是一段节选自《流浪地球2》的电影片段。看过大约2分半的电影片段之后，我让学生进行短暂地思考，说出他们对于这段视频的观后感。同时选用学习通上的“选人”功能，随即抽取了6名学生来回答。在他们回答的基础上引出这一讲的主题：仁者爱人。

在具体阐述“仁者爱人”之前，先是把从第9次课开始的逻辑链梳理了一下，然后从孔子的“吾道一以贯之”引出儒家“仁”的思想理念。在这部分，也辨析了比如“忠恕”“克己复礼”等概念，澄清一些误解。到第二部分就集中讲解“仁”之中的“仁者爱人”。在这部分，不仅具体阐述了“爱人”的具体含义，也将王阳明借树木生长模型阐明儒家“爱人”的差序结构，同马斯洛需求理论相结合，对儒家的“爱人”同墨家的“兼爱”进行了对比分析，从而讲清楚了儒家“仁者爱人”的内涵、逻辑以及现实意义与实践应用。

原理梳理清楚之后，给学生留了思考题，让他们将原理与自己组的研究项目相结合，从理论上和应用上不断完善本团队的研究。