本学期从第三次课开始，我对通识课期中前的几个章节进行了调整，主要是理顺课程的内在逻辑，减少重复的部分，再增加每个部分的细节内容，让课堂讲授内容能够更好地指导学生进行项目研究。

本次课是带领学生们完成研究背景部分的写作。首先是从高志凯和张召忠的故事引入，逐渐展开说明我们面临的大变局时代，以及在这个大时代中我们面临的问题与危机。在此基础上，也像学生们简要申述了人类历史演变的几个重要阶段，人类在这些阶段中需要掌握的核心技能。再讲述当今时代我们家庭与家庭教育的嬗变。以这样的方式，将我自己本门课程的研究作为例子，向学生说明如何进行研究背景的梳理和写作。

在此基础上，让学生们尝试自己回答一些问题：我们处于什么样的时代？这个时代带给家庭和家庭教育怎样的影响？鼓励学生们结合本团队的研究项目进行思考并给出简要回答。在学生们团队讨论并尝试给出答案之后，我对每个团队的回答给出了点评和建议，指出需要他们做出进一步思考的问题。

接下来，进入到正式撰写项目研究背景的阶段。我通过刚刚对学生们每个团队答案的点评，直接引出撰写项目研究背景应该包含哪些内容、应该有哪些注意事项以及研究背景如何与文献综述进行衔接。在学生们了解了相关问题之后，就开始分工合作，完成他们各个团队自己项目研究背景的撰写。

在本次课中，新加入了时事新闻引入时代背景介绍，对学生初步尝试进行背景分析的点评和指导，还有最后撰写研究背景所需要的一些基础知识和注意事项。这样课程在逻辑上更加顺畅，对学生写作指导更加具体化，更有操作性，指导性也更强。