332@365一点点进步（2024.11.27）
(2024-12-02 23:29:16)
今天还是我的舞蹈日。全天的舞蹈课今天是倒数第二次了，下周三就是海淀剧院这边的课程最后一次课了。这个学期的舞蹈课上得太过瘾了！改掉了一些一直存在坏毛病，或者说自己根本不知道的、或者是知道但也不明白为什么不对的问题。虽然身体的柔韧性、体能各方面都无法和年轻时相比，但能够在原有的基础上回复一些，还能在某些方面继续进步，我已经非常开心和满足了！
在不同的班上课，还有一个好处，就是扩大了社交的圈子，接触到更多不同行业、背景、性格特征的人，也是一件非常有趣的事情。比如有的班上，一名老队员非常热情，积极性高，也用功，跳得很好，经常带领大家一起练习。但同样个性非常强势，有时候说话都已经让我感到一些明显的不适了。但好像她自己完全不在意，不觉得这对别人是什么冒犯。我认识的人中也有这样的人，就保持相互尊重吧。我自己是个虽然大条，但其实有时候情感也很敏感的人。同时确实也很怕与人其争执，主要是最笨吵不赢。经常采取的策略是“曲线救国”。这也不好，总会有很多人因为我的不善表达误解我的想法。其实，如果一开始就直接说开了，反而会省很多麻烦。但本性难移，我的策略呢，就是多看少说话。而且尽量让自己避免经过几次事情就给人贴标签，更希望通过长期的交流和沟通再看一个人是怎样的。不过，对于像这种短期偶尔碰到的人，我就更不计较了。这个学期碰到了，以后是否能够接续碰到都不知道呢，强势就强势吧，对我也没啥损害。
不过呢，我也有我的优势。今天下午中间休息的时候，这位同学就坚持要求老师给排个简单的队形，而另外的一些学员就不同意，说下节课有事不能来，这节课还是希望老师能够把动作全部扣一遍。双方就产生了一些争执，当时的空气就有些紧张。老师呢，觉得要排队形就很麻烦，也不是一两节课能够完成了。我就和老师建议说：“老师，您不用排非常复杂的队形，您就把这个当成一个舞蹈组合来处理，简单地前后左右穿插啊什么的，稍微变化一下就行。这样不复杂，也不用去掉很多动作。”老师想了想，觉得可行，然后决定这节课还是先把动作都抠一遍，然后下节课先用一半的时间排简单的舞蹈组合队形，再用一半的时间做这个学期的结课汇报。这样看起来，我这种问问吞吞的个性也不是没有好处哈！
另外呢，我还发现，以前总有老师说，包括我自己其实也这样认为，就是老师说你，指出你的毛病，其实是你还没到无药可救或者是程度太低的地步。以前虽然这样说，但就我个人来说，做老师还是尽量一视同仁，不到万不得已不会放弃班里的任何一个学生，也就对这句话的理解不够深刻。通过这个学期的舞蹈课，让我对这句话有了更加深刻的体验。
有点儿自我表扬的意思，但也是事实。这学期的舞蹈课我得到的“批评”有点儿多。放在引号里，是因为不是真正的批评，这样写是为了引起注意，有些夸大的成分，其实就是老师会经常性地指出我的问题。我在自己学校的舞蹈团里当然是主力队员，所以有些飘飘然。但到了另外的班级，老师们都会指出我的一些问题。刚开始，我还有些不太适应，但觉得老师说得是对的，也就一一改正过来。再后来，我慢慢发现老师上课说我的问题比别人的多，并不是我的问题比别的学员多，而是我是相对最少的那一个！也就是说，老师是觉得她指出我的问题，我能够改得过来，所以就说了！从此以后，我上课的时候就特别希望老师能够指出我的问题，哪节课上老师没说我的问题，我居然会觉得：是不是老师开始不重视我了？
事后想想都会被自己这些幼稚的想法逗笑。不过，我觉得自己这个学期最大的进步，就是每次老师们说了问题之后，我就自己慢慢琢磨。包括我们自己学校舞团的老师，觉得我在某些方面可以做得更好一些了，也开始不断指出我的发力方面、动作方面的问题。真的是外行看热闹，内行看门道！老师几句话的讲解和点拨，一下子就把问题说清楚了，然后我再按照老师讲解的方法自己琢磨和练习，自己都能够看到每次的进步！还有什么比这更让人开心的呢！
所以啊，又想起来那天然的导师说，我家丫头是她那些学生中唯一一个被指出一大堆问题还特别开心的！真的就是这样啊！很多东西，就是老师不给你指出来，你永远都不知道自己的问题在哪里，甚至都不知道自己有问题！放下自己所谓的面子和虚荣心，听取专家的意见，认真改正，就能不断进步。这确实不是一件很容易的事，但真的做到之后就会豁然开朗！
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