24@365英语教学法学期论文批阅总结（2024.01.24）
(2024-01-26 22:31:17)
又是连续几天阅卷。这次是看学科英语学生的学期论文。在布置论文的时候，学生们问是英文还是中文，我的脑子一闪而过的念头，然后脱口而出：“英文。”心里马上就后悔了。这不是自找苦吃吗？但话已出口，覆水难收。赶紧想一下，把原来想好的中文字数改成了英文词数，其他要求不变。
月中的时候，学生们就陆陆续续提交了学期论文。但那个时候我正在沙河阅卷，每天脑子里都是毕昇、华佗、张仲景、沈括、蔡伦、孙思邈、祖冲之……很多时候还会看见屠呦呦、钱学森、袁隆平、钱三强……等到我结束了沙河阅卷，就回到家里接着把小两百人的四个班公外期末试卷批完，全部合分结束，才腾出手来看学科英语的论文。
绝大部分的孩子写得还是不错的，也有个别的在论文结构上、语言表述上有比较大的问题。不过，这也是一个学习的过程。想着我自己上研究生的时候也是，第一次期末考试，人家问某个国家的教育发展。阐述到最后的时候，就想不到要把这个国家的教育情况和国内做个对比。但其实稍微脑筋活络一点儿就应该想到：我们是学比较教育的，最后怎么能不将国内外的教育做对比呢？我们学习和了解解析外国的教育，不就是要进行比较对比分析，然后扬长避短，为我所用的吗？就是在第一次考试之后，看了其他同学的论文，才意识到这一点。
我自己就是个在学业上不太灵光的人，所以对于自己的学生们，要求也就没有那么高了。既然有的孩子还有没能想到的内容，那就说明我自己在教学上还存在漏洞，没能让这些学生们自己意识到，在分析某种教学法之后，还应该加一部分，就是这种教学法如何在实际教学中进行应用。这就需要在接下来的教学中，我要进一步为学生进行讲解。所以，在评分上，我会考虑一定的加减，毕竟还是有很多学生想到了这一部分，但不会减少太多。
另一个比较多的问题，是学生的英文表达。虽然他们大部分本科是英语专业的学生，但在英文表达，尤其是学术表达方面，差距还是比较大的。这也是我在说让学生们进行英文论文写作之后，虽然有些后悔，但也没有让他们改成中文的原因。毕竟他们将来是要做英语老师的，虽然在中小学对教师本身学术英语表达的要求不会非常高，但还是希望他们能够通过一定的练习，加强这方面的训练，能够有所提高。那么现在暴露出这些问题，也需要在下学期找一定的时间给学生们讲清楚。
另外，还有一部分学生写了对这学期我们模块化教学的反思。孩子们还是给了我们的课改以很大的肯定，也分别分析了在三门课程中的所得。最后，我特别在意的是他们对我们教改给出的建议。从这些建议中，我能看到孩子们确实是动了脑筋的。他们从课程设置、时间安排、教学内容形式、教师间的配合等方面，都给出了可行性和建设性的意见与建议。我也会在假期中，将相关部分进行进一步整理，然后和另外两位老师再商量，改进我们下一轮的教学。
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